文档介绍：让我们荡起双桨课文
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　　篇一：小学三年级语文让我们荡起双桨[人教版]
　　篇二：三年级语文上册让我们荡起双桨教学设计1 苏教版
　　让我们荡起双桨
　　一、教学要求：
　　，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
　　，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。
　　，理解课文内容，知道课文中的"红领巾""谁"指什么。
　　二、教学重点：
　　练****有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
　　三、教学课时：3课时
　　四、教学过程：
　　第一课时
　　一、启发谈话，揭示课题：
　　1. 今天我们来学****一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。
　　：
　　在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
　　二、范读课文，学****课文中的生字。
　　1、指导看图。
　　①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？ ②范读课文。
　　③学生读课文，理解课文内容
　　④学****课文的部分生字。
　　三、学****课文第一小节。
　　，联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。
　　、看图、画面有些什么？
　　。
　　"水面上…………" "小船…………"
　　"四周…………" "我们…………"
　　，这一小节主要写了哪些景物。
　　从课文中找出来。
　　四、作业：
　　：
　　：
　　，组成词语：
　　4、熟读课文第一小段。
　　第二课时
　　一、复****br/>　　1、指名背诵第一段：
　　2、默写生字：
　　二、学****课文第二段：。
　　①提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）
　　②课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾"指的是什么？（少年儿童，少先队员） ③比较"映"与"应"、"漂"与"飘"字的音、行、义。
　　讲课文中"洒"的意义，这样写有什么好处？
　　④课文中三四两句运用了什么手法（拟人）
　　⑤比较"迎面"与"迎着"的词义。
　　。（让学生自己讲）
　　三、学****课文第三段
　　（集体朗读）
　　"尽情"
　　：
　　①课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？
　　②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？
　　。
　　四：作业：
　　1 口头扩词：
　　荡（）（）（）推（）（）（）
　　课（）（）（）墙（）（）（）
　　2 区别助词：
　　谁（）狼（）消（）西（）
　　推（）浪（）悄（）洒（）
　　3 添上合适的词语：
　　美丽的（）愉快的（）
　　凉爽的（）尽情的（）
　　第三课时
　　一、指名读课文。
　　二、齐读课文。
　　三、指导背诵.
　　①根据挂图，指导背诵。相机板书
　　第一小节："倒映"、"环绕"（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。
　　②第二小节"迎、洒、望、听"用高兴和自豪的语气朗读。
　　③第三小节"问、谁安排"用感激的语气朗读。
　　④同桌互背练****br/>　　四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》
　　播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。
　　五、作业：
　　板书：
　　
　　倒映环绕（欣赏）自然迎、洒、望、听（歌唱）热爱党问谁安排（感情）祖国
　　篇三：让我们荡起双桨
　　1、让我们荡起双桨（第一课时）
　　教学目标备注
　　1、学****课文第一、二自然段，感受诗歌的意境，并能有感情地朗读、背诵。
　　2、通过诗歌字词，感受诗歌用词的精妙。
　　教学过程
　　
　　
　　同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学****的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。
　　２、板书课题：让我们荡起双桨
　　（1）教学生字：荡、桨
　　荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dàng）
　　桨：（提醒读准三拼音节jiǎng）
　　（2）“荡起双桨”的“荡”你是怎样理解的，你认为可以换哪些字？（引导思考后交流，如：划、摇）那“荡”起双桨和“