文档介绍：《爬山虎的脚》教学案例
回郭镇北寺小学王晓辉
教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级上册《爬山虎的脚》。
语用训练点：体会作者细心观察，培养留心周围事物的方法。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。
3、学习作者留心观察、具体表达的方法，培养留心观察周围事物的意识。
教学重点：
通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。
教学难点 ：
理解爬山虎是怎样一脚一脚向上爬的？学习作者留心观察具体表达的方法。
教学时间：一课时
教学具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、 导入新课，明确目标。
这节课我们来继续学习第6课《爬山虎的脚》，板书课题。课件 出示教学目标。
二、整体感知课文内容：
出示课件：情境朗读课文，学生边听边欣赏画面，思考回答本文主要写了哪些方面的内容？
（声音、图像有效结合，帮助学生很好的感知课文主要内容，理清课文的记叙顺序。）
三、重点段落分析：
（ 一）：爬山虎叶子的特点
1、请同学们自读课文第二自然段，看看作者是从哪些方面来写爬山虎叶子的？
（学生自由读课文，思考、批画）
2、刚长出来的叶子和长大了的叶子各有什么特点呢？
　（学生读书、汇报。）
　电脑屏幕展示：
  刚长出来的叶子→长大了的叶子
  根据学生的回答，教师引导学生观察，注意爬山虎叶子颜色的变化
3、学生再读课文，重点理解课文怎样写长大了的叶子，抓住“新鲜”、“一顺儿”、“均匀”几个词语体会。
　课件展示：
“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起了波纹，好看得很”一句的画面及意境，配乐让学生欣赏感受。
4、爬山虎的叶子给了你什么印象与感受？试着有感情地朗读这一段，读出自己的感受。
课件出示练习：根据课文内容填空。
（二）爬山虎的脚的特点
1、爬山虎的叶子之所以生机勃勃，爬满墙壁，跟它的脚关系密切。它的脚到底是怎样的呢？请朗读第三自然段，边读边画出写爬山虎脚的有关句子来。
学生自读课文，初步了解爬山虎脚的位置、颜色、样子，用自己的话与同桌互相交流。
教师指名发言，学生读出相关句子。
课件出示：爬山虎的脚的特点。
2、学生感情朗读课文，根据课文内容填空。课件出示练习。
3、指导学生学习写法：课件出示本段学习内容，学生思考本段作者采用了什么方法把脚的特点写具体的？（打比方、作比较）
（三）爬山虎怎么向上爬
1、爬山虎是如何 “一脚一脚”向上爬的呢？读课文第４自然段，划出写爬山虎爬墙动作的词语。　学生自由读课文，圈画词语。
2、课件展示本段内容，集体交流爬墙的动词。
3、学生小组讨论爬墙的过程。
4、课件展示爬墙的过程，观察爬山虎脚的变化。
5、动词、动画配合展示爬墙的过程。引导学生体会作者观察的仔细，用词的准确。
6、感情朗读课文，巩固课文内容。
 （四）脚与墙的依赖关系
1 、读课文，思考爬山虎的脚触着墙与没触着墙的有什么变化？
2、作者是怎样发现这些变化的？
3、感情朗读课文，根据课文内容填空。（课件出示）。
四、 总结全文，归纳写作方法
1、 学生总结
2、 教师总结
（观察仔细，抓住特点具体描写；运用比喻