文档介绍：中国海洋大学
硕士学位论文
运用“写长法”提高大学生的英语写作能力
姓名:孙佳
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:杨连瑞
20090601
运用“写长法’’提高大学生的英语写作能力摘要一些活动及运用一些方法加强与学生的沟通,提高学生的英语学****兴趣,培养能否提高学生的英语写作能力。定性研究通过问卷调查及访谈调查实验组的学在中国的英语教育中,学生被动接受知识,而教师讲授知识。学生进行大量的听力与阅读的训练,却缺少语言的输出。“写长法康魍ü醋髟黾佑言的输出,提高学生的写作信心,进而有效地提高学生的写作能力乃至英语水平。“写长法”适合中国学生输入多、输出少的状态,以写作为突破口促进语言输出,出现以来引起了国内英语界的广泛关注。本文通过“写长法”在大学中的运用,探讨通过写长作文可以提高大学生的英语写作能力。文中借鉴了一些前人的研究结果,但本文作者强调写长作文要注重文章的结构;在教学中注重英语学****是听说读写的有机统一;注重开展学生的创作灵感和创作意识。本研究的理论基础是第二语言****得的输出理论。研究对象是青岛理工大学大学一年级的两个班学生。此研究中定量研究与定性研究相结合。定量研究通过学生的考试成绩收集数据。在实验组进行写长法教学,控制组则是传统方法教学。通过对实验组和控制组的实验前后成绩进行描述统计及煅榈知,在两组写作水平大体一致的情况下,实验组比控制组取得了明显高的成绩,并且实验组在后测及延时测试中没有显著差异。定量研究旨在看通过“写长法”生对“写长法奶缺浠Mü粤礁隼晨颂分量表的问卷调查和访谈进行统计得知,在实施“写长法螅笛樽榈难毡樵銮苛诵醋餍判摹A较研究表明,通过实施“写长法岣吡擞⒂镄醋髂芰Γ銮苛擞⒂镄醋本次研究产生了两点启示:一是只有大量的语言输出,学生才可能学好英语。二是在大学英语教学中,教师应转变传统角色,通过多种渠道加强与学生的沟通,增强学生的学****信心。该研究基本上验证了“写长法梢杂行У奶岣叽笱挠⒂镄醋髂芰Α信心。
但是,由于研究时间短,受试者有限及其他因素的存在,该研究还有许多不足之处。但需要注意的是,“写长法魑R恢终感碌慕萄Х椒ǎΩ貌欢献⑷新的元素;教师在运用“写长法”时,应注意结合学生的英语水平做出适当的改变。教学法是一门科学,也是一门艺术,在教学中需要老师有更多的创造性的思维与探索,才能根据不同的教学环境有效地提高学生的写作水平。关键词:写长法输出假设写作能力写作信心
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工作单位:锄卫冬哮学位论文作者毕业后去向:苇锄心事通讯地址:嵩舷却锅奸孙埏匙∞够鹕签字日期:年翽日学位论文作者签名:刭叫劲“签字日期:昕年挛缛签字日期:明年挛缛电话:勰輌晦独创声学位论文版权使用授权书明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得中国海洋大学或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均本学位论文作者完全了解中国海洋大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权中国海洋大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋导师签字:邮编:上已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名:/
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