文档介绍：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论绪论一、自我介绍及上课要求主讲人:王新刚河南理工大学马克思主义学院 E:1034858680@ T:********** 要求:“不随意出入、不吃东西、不出声音” 1、知识的学****和能力的培养。( 能够认识客观世界,提升改造外在世界的能力。社会主义经济、政治、文化、社会、国防、外交、军队等。) 二、课程开设和学****的意义 2、增强大学生人文素养和科学的思维方式, 提升改造主观世界能力。(情商、智商和德商的培育。) 考研:政治和外语能力的角逐 2010 年,全国高校毕业生人数约为 630 万, 考研人数约为 140 万, 国家录取人数约为万,比例为 3: 1;2011 年,参加考研的人数万。 3、增大继续深造和就业的砝码。(研究生深造、公务员、择业) 公务员考试:理论基础的较量截止到 2011 年10 月25日18时,通过资格审查的人数已经超过 139 万,接近 140 万大关,平均竞争比例 86:1。择业:综合素质的比拼据统计:2011 年全国高校毕业人数约为660 万, 2010 年为 630 万人, 竞争的激烈程度可想而知。二、课程内容简介和课时安排(一)概论课的课程地位(二)概论的主要内容( 64学时) 1、总论部分( 1—2) 2、毛泽东思想部分( 3—4) 3、中国特色社会主义理论( 5— 15 ) ?(三)教学方法?理论教授?课堂讨论?视频学****四)考核方法(必修考试课) ?闭卷( 70% ) ?平时( 30% ):出勤、讨论情况等 1、“学而不思则罔,思而不学则殆。”(学思结合) 2、“读万卷书,行万里路。”(知行统一) 3、“没有调查,就没有发言权。”(研究问题) 4、“读书破万卷,下笔如有神。”(读写相承) 三、课程的学****方法?第一节马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程?第二节毛泽东思想?第三节邓小平理论?第四节“三个代表”重要思想?第五节科学发展观第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果