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如何应对期末考试
李敏 **********
考试的分类
诊断性考试
过程性考试
终结性考试
考试意图
1. 找最容易的知识点,但最容易被学生忽视的地方
目的:全面考察学生的基础知识的掌握情况
2. 找重要章节的难解知识点
目的:查看学生学时大家都不认为他是重点的问题,而这一知识点却包括了许多知识(比如:直角坐标系)
目的:出其不意,考察学生综合运用知识的能力
4. 找知识的关键点的重点题
目的:考查学生把握重点题的解题技巧
5. 把复杂的问题表面化、简单化,题看上去容易,解答出来容易出错
目的:迷惑学生,考查学生对知识的应变能力和自主思维能力。
6. 选择曾经考过的题,变个角度或形式,再出一遍
目的:考察学生平时的用心程度
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弹指一挥间,一个学期过去了,期末考试即将来临,可以料想考试成绩将是同学们最关注的焦点,可能有的同学看到成绩单会高兴万分,有些同学拿到试卷会垂头丧气,有些同学看到分数听到教师叫名字时,会提心吊胆,甚至有的同学会限于考试的阴影中难以自拔。总之,一看到成绩有人欢喜有人愁。
考试二大误区(1)
考试误区一:认为考试说明了自己的成功或者失败。如果真是这样的话,那么,每次考试大多数都是失败者。因为每次考试,只会有少数人得到较为理想的名次和分数。
其实,平时的考试中无所谓失败与成功,考试的目的不在于评价,而在于检测。
考试二大误区(2)
考试误区二:认为考试展示了自己的知识和能力的多少。
考试的目的仅仅在于检测这张卷子所涉及到的内容,而且是“过去时”,出现的问题完全可以弥补。每一次考试都不可能完全涵盖你学过的知识,也就不可能考查你全部的知识和能力。
考试分数高,绝不代表各个方面都好;反过来,考试分数不高,绝不是各个方面都不好。
大文豪,烂成绩?!
一个人会发展,会变化:郭沫若初中时的一张成绩单上写着:语文55分,品德只有35分,两门课都不及格。假若他因此变得灰心失意,那他肯定不会有一番大作为,但他用他的努力和正确的态度容纳了这一切,成为了一个大文豪。可以说,考试不是为难你,而是提示你,你能接受这些提示,你就会不断地解决自己的问题,不断的进步。可以说,考试的本身就是学习的一部分。
考试的真正意义是为了检测,提示你以后应该如何学习。总的来说,考试就象大夫给每个人开出的病历和药方,关键就看你如何对待和处理。我们应该正确面对考试,适应考试,利用考试,不断地进步!
分数不只是一个结果
、深度
、抗干扰能力、应
变能力、思维能力等综合运用能力
、专心、操心程度
4. 家庭环境,亲子关系,和老师、同学的关系

7. 对教材要求的把握、认识