文档介绍：课题
课时 1
教 学 目 标
基 础 目 标
认知性
了解什么叫深海狩猎。
知道远洋捕捞对人类的益处。
培养学生保护近海渔业资源的意识。
教育学生意识到：人类在满足自身需要的冋时，要保 护海洋，科学开发、利用海洋经济可持续发展。
技能性
体验性
发 展 目 标
认知性
技能性
体验性
教
学
重 点
了解了解什么叫深海狩猎，知道远洋捕捞对人类的益处。
难 点
知道远洋捕捞对人类的益处。
方法
谈话法、启发法、演示法、自主探究法
手段
多媒体课件
板书
3、深海狩猎。
远洋捕捞 保护近海渔业资源。
保护海洋 科学开发、利用海洋
达标检测
必 做 题
编写手抄报“从近海渔场”到“海洋牧场”
选 做 题
把相关宣传保护近海渔业的做法，写在卡片上，做成书签，小书签可 以分给自己的家人、朋友、邻居等。
反思
教学活动
教学 任务
学生活动 教师活动 设计意图
一、情 景导
学生认真看插图
：同学们，我 们先来认识一下各种鱼类，好
通过创 设情境，引导
入，激
学生以小组为单位，代表
吗？
学生对海洋
发共
不同的鱼的种类，将课前搜 集的材料进行讨论整理，进 行发言。
2、导入：大海被称为人类的 “蓝色粮仓”，人类通过近海 捕捞和养殖、远洋捕捞等方式 不断从大海中获取食物。
的热情
学生认真看课件地图：中国
3、教师问：我们人类就这样
通过对比，
近海的四大渔场
交流自己的感受，理解大海 为人类作出的贡献
无休止的向大海索取食物，行 吗？你想说什么？
目前，中国渔政部门应采取严 厉的“休渔”“禁渔”措施， 以保护近海渔业资源
4、教师导入：随着可持续发
让学生反思 人类的做法。
*、
展意识的增强，人类开始在海
通过自主探
我们
洋“放牧”。
究了解相关
研究
学生阅读教材内容“新闻链
5什么叫远洋捕捞？
知识。倡导学
深海
接”
生的主动参
狩猎
学生小组讨论：
为什么要去那么远的地方捕
与，在探究中
的好
1、海产品种类丰富
鱼？
获得真实的
处
2、 深海鱼鱼之鲜美，营养 丰富
3、 可以保护近海渔业
4重要的是拓宽了海洋发展 的空间
6什么叫“海洋牧场？ ”教师 讲解。
什么叫“深海狩猎” ？
情感体验。
通过警示卡、 资料册来宣
、
7提出学****要求：深海狩猎
传课堂上的
我们
1展示相关课前搜集的资
有什么要求？
研究成果，使
的探
料，小组内进行讨论
8安排分小组进行讨论活
学生知道节
究“深
动
能减排的重
海狩
2、小组交流
9组织课堂交流：
要性，能在日
猎”的
技术设备先进：钢壳大马力
常生活中做
要求
3学生谈自己刚学到的深海