文档介绍：13 叶圣陶先生二三事
13 叶圣陶先生二三事
课题
叶圣陶先生二三事
课型
新授课
课时安排
2课时
课时分配
建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反应及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
教
学
目
标
知识与技能
。
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过程与方法
。
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、内涵深厚的写作特点。
情感、态度与价值观
学习叶圣陶先生严以律己、宽以待人的高贵品质。
课
前
预
习
作者简介
张中行〔1909—2021〕，原名张璇，学名张璿，河北香河人，著名学者、哲学家、散文家，“燕园三老〞之一。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写?汉语课本??古代散文选?等。合作编著有?文言文选读??文言读本续编?；编著有?文言常识??文言津逮??佛教与中国文学??负暄琐话?等。
写作背景
本文选自?读书?1990年第一期。有删改。张中行和叶圣陶先生，都是我国著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行，同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。
读准字音
辨清字形
理解词语
修润：修改润色。
东四八条：北京东城区胡同名。
商酌: 商量斟酌。
朦胧:不清楚，模糊。文中指一种美学境界。
累赘：不必要，麻烦。
拖沓：不爽快，不简洁。
妥帖：恰当，十分适宜。
不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
颠沛流离：因生活困窘而到处奔波流浪。颠沛:遭受挫折或困难。流离:离散、流落。
新课导入
张中行和叶圣陶先生，都是我国著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。今天，我们一起来学习?叶圣陶先生二三事?，去深入了解叶圣陶先生的精神品格。
新课展开
【初读课文，整体感知】
文章通过一系列事件，重点塑造了叶圣陶先生哪两种品行？
①待人厚。表达叶先生既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦的过人之处。
②律己严。通过叶先生有关自己无法当面指摘他人短处的一次发言。表现其“使人自重〞的“德的力量〞。
【感悟精彩句子】
“叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样〞“孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了〞……读了总写叶先生品德的这些语句，你有何感受？
忆初见叶老，印象浅薄；写诸多前辈，衬托叶老品德高尚；引用孔夫子名言，比照中尽显叶老堪为人之师表。
【把握文章主旨】
这篇文章表达了什么主题？
作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌
——宽以待人，严以律己。
写作方法运用
【深入研读，探究方法】
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本文是追忆故人的文章，对于叶圣陶先生的逝世，与其感情深厚的作者，内心有深重的悲哀。但在写作时，他是把这感情过