文档介绍：集体备课记录张婷婷2007年10月19日学科化学年级高一参加人数7发言人内容本章知识分为三部分教学。第一节:使学生掌握氯气的化学性质及在实验室中制取氯气的基本原理和方法和氯离子的检验方法,了解氯气的物理性质和用途;通过引导学生观察、分析演示实验现象,培养学生观察和分析问题的能力和设计实验的能力。把Cl2的实验室制法以信息题的形式提到前面讲,一是可以培养和提高学生设计实验的能力;二是讲Cl2与水和碱的反应时,可一气呵成;三是对下节课Cl2的物理性质的学习打下了很好的基础;更重要的是在培养学生的观察能力、分析能力和推理能力方面,有着良好的效果,在讲本节课以前,若能有时间讲一节有关实验设计的专题,效果会更理想。第二节:通过分析卤素的原子结构及氯气的性质,认识卤素单质的性质及递变规律,培养学生的观察能力、分析问题的能力和归纳知识的能力;使学生认识矛盾的普遍性和特殊性;认识量变与质变的关系。通过实验培养学生勇于探索的精神。从卤素与氢气、水的反应现象的比较,以及卤素单质间的置换反应,说明我们用原子结构对卤素化学性质上的相似性和递变性的推断是正确的。同时在规律性中也发现了特殊性如F2气与水的反应,再如碘的特性。第三节:综合计算可知,物质的量应用于化学方程式的计算,须注意以下几点:。,要注意物质的量与其他各物理量(如质量、气体体积、浓度)之间的关系。,再求解。,要根据不过量的物质的量来进行计算。补充发言人内容刘明华:实际上,我们在运用有关化学方程式的计算解决问题,除了涉及有关物质的物质的量外,还经常涉及到物质的质量、浓度、体积等物理量。这就需要进行必要的换算。而换算的核心就是——物质的量。让大家回忆前面学过的知识,填出各物理量之间的转换关系。牛洪波:次氯酸钠和氯酸钾:次氯酸钠是最常