文档介绍：《语文园地七》教学设计
教学目标
通过“加一加，减一减”的识字方法认识“吵、胖、岁、现、票、交、弓、甘”8个汉字，提高学生学****汉字的能力。
辨析形近字的读音和字形，在具体的语言环境中正确使用。
通过想象练****用词语说话，提升学生的想象能力和语言表达能力。
掌握左上包围结构和右上包围结构汉字的书写笔顺。
正确读背四句有关学****的经典名句，大致了解其意思。
正确、流利有节奏地朗读童谣《孙悟空打妖怪》，初步了解《西游记》中唐僧四人西天取经的故事。
教学重点：“识字加油站”、“字词句运用”
教学难点：展开想象练****用词语说话，学****四句有关学****的经典名句。
课时安排：3课时
第二课时
课时目标
掌握左上包围结构和右上包围结构汉字的书写笔顺。
正确、流利、有节奏地朗读并背诵四句名句。
大致了解名句的意思。
教学过程
交流方法，谈话导入
师谈话：汉字在书写的时候讲究笔顺规则，同学们经过将近一年的学****都了解汉字有哪些书写的笔顺规则吗？
生交流，师适当小结：从上到下，从左到右、先外后内再封口、先中间后两边等。
师过渡：在书写时遵循一定的笔顺规则，可以让汉字书写变得更加美观。这节课，我们再来了解一种书写的笔顺规则。
学****书写提示”
师出示“床、左、居、包”四个汉字，指名学生认读。
生自主观察这四个汉字的结构，指名学生交流，师小结：像“床、左、居”这样的汉字是半包围结构，又因为所包围的位置是在左上角，所以叫做“左上包围结构”；像“包”这样的汉字，右上部分被包围住，所以就叫做“右上包围结构”。
生自主书写，感受左上包围和右上包围汉字的书写笔顺。
指名学生进行交流，在生交流的基础上师总结：左上包围和右上包围的汉字在书写时都是先外后内。
师范写讲解：像这种结构的汉字，左上包围和右上包围的部分不宜写得太大，下部分的汉字在书写时适当注意半藏半露。生观察书空。
生再次练****书写，师巡视指导，强调正确的书写姿势。
鼓励学生拓展左上包围和右上包围的汉字，师适当板书：右、友、麻、扁、可、句、司等。
学****日积月累”
师出示《识字8：三字经》中的两句话：子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义。指名生朗读，并说说这两句话主要告诉了我们什么（学****的重要性）。
师过渡：小朋友们都知道学****对我们来说是非常重要的，那你们知道学****也要讲究一定的方法吗？如果掌握了一定的方法，学****的效果就会更好。在今天的“日积月累”中，我们就来听听古人是