文档介绍：垓下之围
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说
课
设
计
提
纲
一、教学理念
二、教材分析
三、学情分析
四、教学目标
五、教学重点
六、教学难点
七、教学方法
八、教学程序
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教学理念
1、我的地盘我做主
2、营造激情快乐的动感舞台
3、语文知识与专业技能的对接
4、痕迹化的考核方式
教师指导
下的个性
自主探索
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教材分析
安身立命的
人格品质
科学可行的
价值观人生观
对文学艺术的
感悟鉴赏能力
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优势
劣势
学
生
情
况
文秘班学生语文基础较好，文学感悟力较强
鉴赏往往停留在表面
对于作品内容比较熟悉
容易产生倦怠情绪
比较熟悉行动导向式的教学，课堂气氛活跃
表达措辞方面有些力不从心，需要多锻炼
学情分析
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写作
“三办”技能
沟通
表达
重点：写作能力、表达能力
学情分析
文秘专业的核心能力
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了解历史的“围困”。了解历史上的楚汉之争；理解课文的基本内容和写作特点。
知识目标
走出内心的“围困”。分析项羽的心路历程；能够正确客观地评议历史人物。
能力目标
突破现实的“围困”。提高对人生中成功与失败的辩证认识；懂得职场或生活中遭遇挫折时应持有的态度。
情感目标
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问题讨论法
影片欣赏法
会议模拟法
写作
欣赏
展示
诗歌释文法
课堂辩论法
阅读
讨论
教学方法
教法 学法
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教学过程
（两课时）
5、延伸拓展
布置作业（5’）
4、模拟会议（重点）
课内实训（30’）
1、影片欣赏
导入新课（5’）
2、诗歌释文（重点）
拟题答问（20’）
3、问题探究（难点）
辩论争鸣（30’）
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1、影片欣赏法导入新课（5分钟）
通过影片《垓下之围》经典场面的再现，以具象的形式营造一种悲壮的氛围，激发学生兴趣。
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