文档介绍：课题：2、放风筝课型：讲读授课时间：
教学目标：
知识与技能：
1、学会本课15个生字及新词，1个多音字，了解本课内容。
2、有感情地朗读课文、背诵自己喜欢的段落。能仿照第四自然段的写法写一段话。
过程与方法：
1、学会本课15个生字及新词，1个多音字，了解本课内容。
2、有感情地朗读课文。
3、背诵。
4、仿写一段话。
情感态度价值观：了解孩子们兴高采烈地放风筝的情景，感受课余生活的欢乐。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：体会第四自然段的写法练****仿写。
查阅资料：教学参考
教学具准备：实物投影教学课时数：2
板书设计：
2．放风筝
风筝多：大蝴蝶小蜜蜂大金鱼小卫星
总写分写
课后小结：
第一课时学生活动时间（约）30分钟教师活动时间（约）10分钟
教学要求：学****课文生字新词，理解字义。初读课文，了解课文内容。
教学过程设计：（含时间分配）
一、导入新课（5’）
同学们，还记得前两天的放风筝比赛吗？一只只风筝在空中翩翩起舞，大家玩得可开心了，让我们从课文中再来感受一下这开心的时刻。
1、这节课我们就来学****第二课。板书课题：放风筝
2、读了课题，你想知道哪些内容？
3、自由读书，能回答的直接回答，不能回答的记下来。
二、检查预****情况：（25′）
1、自由读课文。要求：努力把字音读准可借助生字表或查字典，同时标出自然段。
⑴同学互读生字表中生字的读音，纠正读错的字音。
⑵同学之间再互读课后读读写写中的词语，注意读准生字的读音。
⑶自由读全文读准生字的读音。
2、将课文读正确。
（1）自由读课文，读准每一个字的读音（除生字外其他不认识的字查字典或问同学）。
(2)有哪些字音读不准说出来，大家共同交流。
(3)同学之间互相读，注意纠正对方读错的地方。
(4)同学之间互相检测。
3、将课文读流利。
⑴ 提出在读的过程中有哪些句子读不通,师生交流。
⑵ 练****读难读通的段或句子，读通为止。
⑶ 同学之间互相检测。
三、了解课文的主要内容。（8’）
1、想一想，课文写了什么内容？
2、提出不懂的问题，互相交流收集到的材料。
四、作业：（2′）
生字书写。
第二课时学生活动时间（约）25分钟教师活动时间（约）15分钟
教学要求：了解孩子们兴高采烈放风筝的情景，感受课余生活的欢乐。有感情朗读，体会第4自然段的写法。
教学过程设计：（含时间分配）
一、导入激趣：（3′）
春天来了