文档介绍：1
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艾萨克·什维斯·辛格（1904-1991），美国著名犹太裔作家。生于波兰。1935年发表处女作《撒旦在戈雷》，同年流亡美国。
他的祖父与父亲都是犹太教的“拉比”（犹太人中的一个特别阶层，是老师也是智者的象征），哥哥是一位有名的记者和作家。他从小接受正统犹太教教育，学****希伯来文和意第绪文，熟悉犹太教的经典和宗教仪式以及犹太民族的风俗****惯等，这一切都铸就了他作品的重要特色。其作品深刻反映了美国和波兰犹太人的生活;有些作品淋漓尽致地刻画了魍魉世界的形形色色。
关于作者
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辛格一生出版了九部长篇小说、十部短篇小说集、两部剧本、十六本儿童故事集。曾先后两次荣获美国图书奖，其中一次是奖给他的儿童文学创作的。辛格被称为当代最会讲故事的作家。
1978年， 由于“他的充满***的叙事艺术，这种艺术既扎根于波兰犹太人的文化传统，又反映了人类的普遍处境”，辛格获诺贝尔文学奖。
主要作品：《卢布林的魔法师》《庄园》《傻瓜吉姆佩尔》《冤家，一个爱情故事》《萧莎》
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我为孩子写作——艾萨克·辛格
我为何为孩子写作呢，可以举出五百个理由。为了节省时间，在这里我只提其中十个。
第一，孩子读书，不读评论。他们根本不理睬评论家。
第二，孩子读书并非为了寻找自己。
第三，他们读书不是为了解除负罪感，压抑反叛的渴望或者摆脱精神迷惘。
第四，他们不懂心理学。
第五，他们讨厌社会。
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我为孩子写作——艾萨克·辛格
第六，他们才不想去弄明白卡夫卡或《芬尼根守灵夜》。
第七，他们依旧相信上帝、家庭、天使、魔鬼、巫婆、妖怪、逻辑、纯洁、标点等等诸如此类已经过时的东西。
第八，他们喜欢有趣的故事，不喜欢议论，指南或脚注。
第九，哪本书令人生厌，他们就直言相告，绝不会感到羞愧。也不会害怕权威。
第十，他们并不期望自己喜欢的作家去拯救人类。他们年幼，明白他没有那种能耐。只有大人才有这种幼稚的想法。
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请简单概括课文内容：
勒文家想卖掉山羊兹拉特，在卖羊路上遭遇暴风雪，兹拉特帮助阿隆战胜暴风雪并安全回家，勒文一家最终把山羊兹拉特当作一个家庭成员的故事。
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结构层次：
第二部分（5--10）发展—卖羊途中遇暴风雪
第一部分（1--4）开端—节前阿隆受命卖羊
第四部分（29--32）结局—安全回家不再卖羊
第三部分（11--28）高潮—风雪中相互救助
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合作探究
“感动”常常是衡量小说的重要标准之一，“感人心者，莫先乎情”。文章中人与山羊之间的感情是不断积累和升华的，请结合文本具体分析人与山羊之间的情感是怎样发展变化的。
(按情节的四个阶段分析各阶段人与山羊之间的情感）
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（1）开端部分：人对山羊充满不舍，
山羊对人充满信任
（2）发展部分：山羊对人交织着信任和怀疑；阿隆对山羊虽然不舍，但尚未动摇卖掉山羊的念头。
（3）高潮部分：阿隆与山羊之间相依为命、相互依存的亲情。
人对山羊：喜欢更胜从前，在孤独中依赖山羊为伴，阿隆决定再也不与兹拉特分离。
山羊对人：恢复了对人的信任，物质上给予阿隆帮助，精神上给予阿隆安慰。
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