文档介绍：《三只白鹤》教学设计
执教：附城街中心小学李志玲
教学目标：
1．正确、流利地朗读课文。
2．理解课文内容，知道是哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。启发学生遇事要根据实际多动脑筋，注意事物之间的联系和变化。
教学重点：
1．理解课文内容，知道是哪只白鹤找到了鱼，并懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。
2．使学生懂得遇事要多动脑筋，注意事物之间的联系和变化。
教学难点：
1．理解课文内容，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。
2．使学生懂得遇事要动脑筋，注意事物之间的变化和联系。
教学过程：
揭题引趣
出示课题：三只白鹤
齐读课题教认生字“鹤”
有一天，三只白鹤之间发生了一个有趣的故事，你们想听吗？
初读课文
1、听课文录音。要求大家边听边想这篇课文写了一件什么事？
2、学习第1自然段
是啊！白鹤很喜欢吃鱼。有一天，三只白鹤在河里捉到了许多鱼，他们吃得饱饱的，还把剩下的一条大鱼埋在地里，留着明天吃。
出示句子：有一天，三只白鹤在河里捉到了许多鱼，他们吃得饱饱的，还把剩下的一条大鱼埋在地里，留着明天吃。
教认生字“剩”
齐读第1自然段
学习第4自然段
三只白鹤把鱼埋在地里，留着明天吃，三只白鹤，哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？
出示句子：哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？
自由说
我们一起来看看课文三只白鹤各自是怎么找鱼的？
学习第3自然段
（1）出示第3自然段生自由读
（2）三只白鹤是怎么找鱼的？
（3）再读课文，完成下列填空：
①第一只白鹤朝(    )飞去。
②第二只白鹤朝(   