文档介绍：三只白鹤
【教学过程】
一、初读文，练说话。
    师：今天，我们一起来学习第14课《三只白鹤》。认真看老师写的“鹤”字，左右结构，鸟字旁。
    师：请小朋友们打开书，自由读课文。要求：声音洪亮，读准字音，标清自然段的序号。
    师：哪组小朋友愿意读书给大家听。其他同学注意听。
    师：请小朋友再读文，想一想，本文主要讲了什么事？（三只白鹤埋鱼，记地点，找鱼的事。）
    师：如果你能用“先……接着……最后……”这种句式来说就更好了。
二、质疑。
师：根据文章的主要内容，你能提几个问题吗？
归纳为三个：？
            ？
            ，哪只白鹤找到了鱼，为什么？
三、细读，交流探究。
。
师：同学们提出许多值得探讨的问题，你对哪个问题感兴趣，你就带着这个问题读一读有关课文，可以与身边的同学讨论。
。
，尊重学生的感受与体验。
，第二自然段采用填空的形式。
，教师总结：太阳和白云的位置不固定，而树长在土里，在短时间里是固定不变的。
。
，第三只白鹤能想出别的办法吗？
？又会怎样做呢？
四、总结。
师：这篇文章按照事情的发展顺序来写的。小朋友们通过自己读文——质疑——读文——解疑，自己就学会了，真棒！
【板书设计】
                    
                         
                       1  太阳底下——记  
 2  白云下面——动
    3  柳树旁边——静