文档介绍：口语交际：我说你做
课时目标
学会听别人发指令，不私下讲话，不做其它动作，注意力集中在说话者身上。
能大声说话，声音响亮，吐字清晰，让在场的每一个人都明白指令要求。
初步感受到“认真听，大声说”是良好的说话****惯，愿意在生活、学****中的合适场合努力实践。
教学过程
一、游戏激趣，理解题意
（1）小朋友们，你们喜欢做游戏吗?这是什么游戏？跳绳、拔河、手影，丢手绢、跳房子、老鹰捉小鸡等。你们喜欢做的游戏很多哦，。但是今天这节课，我要教大家一个更有趣的新游戏，游戏的名字叫“我说你做”。大家先认真听我来告诉你们游戏时要注意什么。
（2）“我说”可以是每一个小朋友，也可以是老师。
（3）“我说你做”这个游戏要注意：“我”怎么说，你就怎么做。
我们一起来试试玩这个游戏吧！看谁玩的认真，守纪律的小朋友会受到表扬，认真做的的还会有奖励啊！
二、试玩游戏，了解要求
，感知规则。
（1）教师发布一条指令。如“请你摸摸小鼻子”。
教师随机采访：你说说为什么能做对动作，引导学生总结出要注意听别人说话。教师在“听”的图标下板书：注意听。
师生互换角色多玩几次，引导学生感知“注意听”的重要性。
（2）教师发布指令：教师放低关键词语的声音再发布一条指令。如：““请你捏捏你的左边小耳朵”。把“左边”字的声音放低。学生有的捏左边小耳朵，有的捏右边小耳朵，还有的捏两只耳朵。
提示先请做的不一样的两小朋友说一说为什么这样做，让学生在体验中明白：注大声说，让比尔听得见。在“说”字的图标下板书：大声说。
师生互换角色玩，引导学生感知“大声说”的重要性。
（3）同桌合作做游戏。
用你的左手和同桌握手；
向你的同桌微笑。。
：游戏要做得对，不但说的人要大声说，还有，听的人要注意听。
下面我们来看一幅图。
三、观察图画，明确要求
，说说小女孩发布了什么指令？
，根据她发布的指令，看一看图上：做游戏的哪些小朋友做对了，谁做错？，想一想：这是为什么？
谁做对了，谁做错了。
。教师相机再次明确两条口
语交际要求。
可能原因一：小男孩离发布指令的小姑娘最近，小姑娘发布指令的声音太轻，所以小男孩可能没听清楚。
可能原因二：小男孩没有集中注意力听。
4. 强调游戏规则：小朋友们明确了这个游戏的规则是：说的人要大声说，让别人听得见。听到人要注意听别人说话。
我们明确了游戏规则，正式开启“我说你做”游戏吧！比一比，看谁最认真。
四、开始游戏，体验乐趣
，：“我”说一条指令“你”做。
提示可以教师发布指令，如“请你站起来”；还可以请学生上台发布指令，其余学生做动作，形成交际的场所。
第一关初级游戏很容易，我们积极参与，轻松过关。
第二关，提高了难度，由原来的一条指令变成两条指令。同学们害怕困难吗？来我们迎难而上，勇闯第二关！
“我”说两条指令，“你”做对应的动作。
提示教师连续发布指令，如“请你站起来，轻轻把凳子放到桌子下面”；（注意听完说的话再做。）也可请一位学生上台发布指令，其余学生做动作；师生互教互评价，形成交际场所。
面对提高难度的第二关，我们一三班小朋友表现得既热情又专注，不怕困难地闯过了二