文档介绍：认识轴对称图形与对称轴教学设计
教学目标：
，操作、想象初步认识轴对称观象，知道对称轴。能判断一个图形是否是轴对称图形。
、观察，想象、交流等活动，增强观察能力，想象能力和表达能力，发展空间观念，
，体验到生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学****的积极情感。
教学重点:认识轴对称图形，会画对称轴。
教学难点:识别轴对称图形，画对称轴。
教、学具准备:课件、实物图片等。
教学过程：
一、激趣引入
师：同学们，今天来这儿上课高不高兴啊？（生：高兴）老师也非常高兴，因此老师给大家带来了一个小礼物，你们想知道是什么吗？（想）那请同学们睁大眼睛仔细的看一看，猜一猜这个是什么？（师拿出对折的蝴蝶）
生：蝴蝶。
师：老师一拿出来，这位同学就猜是蝴蝶，那你能说一说为什么猜它是蝴蝶呢？
生：它的翅膀很像蝴蝶。
师：哦，它的翅膀很像蝴蝶，那我们打开来看看是不是呢？果然是。看来大家都是猜图小高手。好，现在请同学们仔细的观察这只蝴蝶，你发现了什么？
生：它的翅膀大小，形状一样（恩。你观察的真仔细）
生：这只蝴蝶翅膀的大小，形状，颜色都一样。
师：哪里的翅膀？（两边的翅膀）哦，这只蝴蝶两边的翅膀大小、形状、颜色，连花纹都怎么样的？（生：一样）好，老师现在把它贴在黑板上。哎，通过大家刚才的仔细观察发现这只蝴蝶两边的翅膀大小、形状、颜色，连花纹都是一模一样的。老师这里还有两张图片（课件出示），请同学们仔细观察，说说你有什么发现？
生：我发现了他们的左右大小都是一样的。
师：好我们来看一下这只青蛙，它的左边和右边是怎么样的？（一样的）好，我们再来看一下这个，这是什么？（京剧脸谱）那这个京剧脸谱，你又有什么发现？（请你来说，我发现了它的左右两边和大小都是一样的。在请你来说一说）特别棒，通过我们刚才的观察发现，蝴蝶两边的翅膀，青蛙的两边，脸谱的两边，他们无论是形状，颜色还是大小都是一模一样的，那么这种现象在我们数学中称为对称（教师板书）
师：那么对称现象了在我们生活中有很多，只要你用心的观察就会发现。现在咱们就来比一比谁是班上的观察小能手，能找出生活中的对称现象，并举例说一说。
二、教授新课
师：看来大家对我们的生活中的事物观察的很仔细，举了这么多的例子。好，那么我们刚才举的这些例子和黑板上的图片，是不是都是通过眼睛得出他们两边的大小一模一样的？（是的）那现在老师把这些图片拿下来，请你们动脑筋想一想有没有更好的办法证明它们左右两边的大小是一模一样的？
生：只要把它对折就可以了
师：真聪明，好现在请各个小组拿出老师给你们准备好的图片，小组合作来对折一下，然后小组讨论，你们都发现了什么？
生自由讨论
师：讨论好了吗？现在老师请一个小组的同学来说一说，你对折的是什么？对折后你发现了什么？
生：我对折的是蝴蝶，发现蝴蝶的两边翅膀合在一起，一点都不乱。
师：你们和他的发现是一样的吗？
师：那么请对折青蛙的同学举手，好，你来说，（我发现大小一样）哪里的一样？（身体的两边）颜色也是相同的
师:那么请对折京剧脸谱的同学举手，你发现了什么？（生:我发现另一半不见了）那另一半去哪里呢？（在后面）你能看见他吗？（不能）
师：这个小朋友说，把它对折后，只剩一半