文档介绍：小学语文课程标准复****题
一、填空题。
1、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。
2、语文教学应在（师生）平等对话的过程中进行。（学生）是语文学****的主人，（教师）是学****活动的引导者和组织者。
3、课程目标按(九年一贯 )整体设计，根据(知识与能力 )、(过程与方法 )、(情感态度和价值观 )三个维度设计。
4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学****的(自信心 )和(良好****惯 )，掌握最基本的( 语文学****方法)。
5、（工具性）与（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生（语文素养）的形成与发展。（语文素养）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
6、语文是（实践性很强）的课程，应着重培养学生的（语文实践能力），而培养这种能力的主要途径也应该是（语文实践），不宜刻意追求文知识的系统和完整。
7、新课程倡导 ( 自主 )、（合作）、（探究）的学****方式。
8、汉语拼音教学的要求是：读准（声母韵母声调）和（整体认读音节）；准确拼读（音节）；正确书写（声母韵母和音节）；认识（大写字母）；熟记（汉语拼音字母表）。
9、汉语拼音能帮助（学生识字），帮助（学生说好普通话），帮助（学生阅读）。
10、识字是（阅读）和（写作）的基础，是（整个语文学****活动）的教学重点。
11、口语交际课的教学教学设计>设计，首先要（选择好话题）话题要贴近（生活），密切联系学生的（经验世界）和（想象世界），使每个学生有话可说，有话要说
12、口语交际的核心是（交际）二字，注重的是人与人之间的（交流和沟通）口语交际能力的培养要在（双向互动的语言实践）中进行
13、语文课程总目标第四条提出“在发展语言能力的同时，发展（思维）能力，激发想像力和创造潜能。
14、阅读教学过程是（学生）（教师）（文本）之间对话的过程
15、《语文课程标准》指出：“写作教学应（贴近学生实际），让学生（易于动笔），（乐于表达），应引导学生关注现实，热爱生活，表达（真情实感）。
16、阅读教学的重点是培养学生具有（理解）、（感受）、（欣赏）和（评价）的能力。
17、语文课程是一门学****语言文字运用的（综合性）、（实践性）课程。
18、九年义务教育阶段的语文课程，必须（面向全体学生），使学生获得基本的（语文素养）。
19、语文课程致力于培养学生的（语言文字运用）能力，提升学生的（综合素养），为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的（世界观）、（人生观）、（价值观），形成（良好的个性）和（健全的人格）打下基础；
20、写作是运用语言文字进行（表达）和（交流）的重要方式，写作能力是（语文素养）的综合体现。
21、语文课程应注重引导学生（多读书）、（多积累），重视（语言文字运用）的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。
22、课程目标（九）年一贯整体设计。课程标准在“总目标”之下，按（ 1～2年级）、（ 3～4年级
）、（ 5～6年级）、（ 7～9年级）分四个学段。
23