文档介绍：北京体育大学
硕士学位论文
男子不同水平散打运动员模拟比赛情境中边角战术思维特征比
较研究
姓名:闫向阳
申请学位级别:硕士
专业:民族传统体育学
指导教师:李士英
20060602
摘要
思维是人类认知的核心,在人类的各种实践活动领域里都有需要思维来解决的问题。问
题解决中的心理表征与思维特征一直是认知心理学研究的重要领域。但在运动心理学中,这
些问题才开始引起人们的注意。本研究旨在比较散打专家和新手在比赛情境中的问题表征差
异,探讨散打专家的战术思维特征,并试图揭示战术思维的本质。
本研究主要借鉴认知心理学研究人的高级认知活动的主要方法——口语报告法,并根据
基于散打运动特点而发展的口语记录测试模型,对散打专家和新手在比赛情景中的问题表征
和战术思维特征进行比较分析。在本研究中,专家组被试为武英级专业运动员 16 人;中间
水平组被试为北京体育大学 2004 级散打专项运动员(二级运动员)16 人;新手为北京体育
大学体育教育学院 2004 级散打专项运动员 16 人。专家组被试的专业训练平均年限为 7 年,
中间水平组专业训练平均年限为 3 年,新手组没有专业训练经历。在专家组被试中,有国际
健将一名,亚锦赛冠军一名。
通过对散打专家和新手的口语记录进行编码测量与分析讨论,得出下列研究结论:
散打不同水平组在模拟比赛情景中的问题表征存在着具有统计学意义的显著差异。
专家问题表征的有效概念数量较中间水平组、新手多,主要表现在专家具有更多的有效
总概念、有效条件概念、有效战术行动概念。
专家较中间水平、新手在问题表征的层次结构方面更复杂、精细。专家具有更多的“针
对对手”的目标概念和远比新手多的“基于内部信息”的条件概念。专家较中间水平、新手
所表征的概念更全面:专家在“条件—战术行动”“战术行动—条件”这两种概念间联系上
远较新手多。
通过对散打专家-新手在模拟比赛情景中的问题表征来反映专家战术思维的特征。

关键词:散打战术思维有效概念产生式
1 前言

1. 1 问题的提出

思维是一种常见的心理现象,它是以感觉和知觉为基础的一种高级的认知过程。他运用
分析综合、抽象和概括等智力操作对感知觉信息进行加工、以存储与记忆中的指示媒介、用
概念、判断和推理的形式反映事物的本质和内部联系[1]。
心理学关于思维的研究主要指通过研究问题的解决来实现的,问题解决的过程也就是典
型的思维过程,早期问题解决研究所采用的问题带有人工性质,较为经典的问题包括移字码、
富翁与强盗过河、河内塔、密码算题等。研究者选择这些问题的初衷之一就在于她们对被试
而言都较新颖,从而可以有效地控制被试的知识经验的影响。但在研究过程中,研究者发现
被试对问题的熟悉程度可以对问题解决的影响很大。这启发人们探讨某一领域的专家和新手
对问题解决有什么不同。于是,结合专业能力和专业问题来研究专家的问题解决,越来越重
视知识经验在问题解决中的作用,已成为当代思维研究的趋势之一。
思维问题被国外学术界认为是现代科学发展前沿问题之一。阐明思维的机制与规律具有
重要的理论与实践意义,是自然科学与社会科学交叉的重大课题。例如,对人类问题解决中
思维活动规律和机制的认识,有助于利用计算机通过模拟人类的实思维来更有效地解决问
题,发展人类智能,并制造出具有更高职能的机器人。认知心理学和人工智能的创始人西蒙
(Simon,.)倡导建立“认知科学”,我国著名科学家钱学森积极倡导建立“思维科学”。
两位大师都不约而同地洞察到了思维研究的重大意义,并主张建立起开展思维研究的完整科
学体系。认知心理学的兴起,用信息加工的观点来解释人的思维活动,对概念的形式与结构、
问题解决与问题表征、专家系统、决策和人工智能等广泛的问题都进行了研究,取得了一些
重要的研究成果,并促进了人工智能的研究的发展。这说明了思维研究在整个科学研究中的
重大意义。
可是在体育中,长期以来,在大众心目中,体育运动被认为是一种简单的身体活动,运
动成绩的取得被过多的归功于强健的体魄、发达的四肢,甚至在部分教练员和运动员的认识
中,思维在体育中的作用也是不足挂齿的。他们强调的是反复地练体能、练技术,确信“熟
能生巧。
然而,运动实践表明,如果在训练中不是有意识地进行思维训练,而是把运动员当作机
器人来训练,一味地追求动作上的“熟能生巧”,不能实现“心灵手巧”的目的。赛场上需
要的不是杂技高手,而是竞技专家。一名真正优秀的运动员,绝不可能是“头脑简单,四肢
发达”,他们不仅要四肢发达,而且头脑也要发达。近年来,思维在体育运动实践中逐渐被
人