文档介绍：小学数学六年级下册教案——选择学生喜欢的学****方式和内容
教学内容：人教版六年制小学数学第十二册P95—99页内容。
教学目标：
1、 情感目标：在复****活动中让学生体验数学与生活实际的密切 联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学****数学和自信心和 创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。
2、 能力目标：通过小组合作整理知识框架，提高学****的系统性, 培养学生归纳、总结等自我复****能力及团队合作精神，加强生与生之 间的合作学****能力和综合运用数学知识解决实际生活问题的能力。
3、 知识目标：（1）使学生进一步掌握比和比例的意义、性质， 能正确迅速地解比例、化简比和求比值。（2）进一步理解比例尺的意 义，能应用比例尺的知识求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上 距离和实际距离。
教学重点：理解比和比例的意义、性质，掌握关于比和比例的一 些实际运用和计算。
教学难点：能理清知识间的联系，建构起知识网络。
设计思路：
担任了几年毕业班的数学教学，到六年级的下学期，将有一半以 上的课程是在复****和整理，传统的复****课让****题一道道呈现，让学生 仅仅停滞在“会”的目标上，这复****课究竟应该如何去上好，应该如 何让学生感受学****的快乐和数学的魅力一直是我们思索的问题。在一 次班会课上，学生自己组织了班会活动，他们采用了电视上娱乐节目
的形式，玩得非常高兴，一瞬间，我就想，这样的形式是否可以植入 我的数学课堂？这样是不是数学课上的我也可以和班会课一样成为 学生的组织者，引导者和合作者，而不是课堂上的“权威”？本着“体 现新理念，用活教材，练活****题，激活课堂”的思想，针对本节课的 教学目标，我采用让学生分组竞赛的方法，把复****活动贯穿到课前、 课中、课后，让学生在合作与竞争中理解本课重点，疏通知识脉络， 建构知识网络，掌握复****方法。
课前准备：
1、 把学生分成四大组，让学生给自己组取名（如精灵队、快乐 队等），把比和比例分成“比和比例的意义”、“比和比例的性质”、“求 比例和化简比”、“比例尺”四大块，让每一组抽签确定本组的一个研 究主题，然后分组研究本部分的知识包含哪些我们需要掌握的内容， 有哪些重点和难点，最后拟定五个问题。要求这五个问题反映本组全 体同学的水平，它们要能基本概括你们所研究主题的全部内容以及重 点难点，而且为了本组能取得好成绩，提出的问题要有价值，要有一 定的思考性。然后依次向其它小组提问，请他们作答。
2、 教师准备地图一张、投影片、小黑板若干。
3、 每一小组有一信封，信封内装有比和比例各部分知识名称和 一张白纸。
【设计意图：小学生喜欢争强好胜，在学****活动中设置一定的障 碍，引入竞争机制，犹如给学****活动加入了催化剂，能激活学生的思
维，使学生乐于合作，勇于探索，避免常规复****课的枯燥乏味，但这 节课的课前准备必须是充分的，要求必须明确，这样的课前准备其实 是调动了学生自主复****的积极性，从而使学****活动在上课前就已热烈 地展开了。】
教学过程：
一、 谈话激趣：
同学们，你们喜欢看电视里的娱乐节目吗？比如快乐大本营、夺 标800、智力大冲浪啊？今天我们来玩一玩《开心四十分》，愿意吗？
二、 展开活动，自主复****br/>1、 师：今天的活动我们有个主题，出示：比和比例。为了在这 次活动中玩出水平，赛出成绩，