文档介绍：反比例函数的
图像与性质
北师大版《数学》九年级上第五章第二节
教材分析
教学策略与教法
目标分析
教学设计说明
说课流程
教学对象分析
教学过程
一、教材分析
(一)教材的地位和作用
通过本节课知识的学习,让学生进一步体会反比例函数的意义,会画出反比例函数的图象,能根据图象和关系式探索并理解反比例函数的性质,能用反比例函数解决某些简单的实际问题。
(一)教材的地位和作用
(二)教学的重点、难点
一、教材分析
教学的重点:探索反比例函数图象的主要性质及其图像形状。
教学的难点:
1、准确画出反比例函数的图象。
2、准确掌握并能运用反比例函数图象的性质。
二、教学对象分析
学生在七年级和八年级对函数的变化关系有了较为丰富的体验和认知,也具备了一定的探索能力和归纳能力。
三、目标分析
学生通过经历观察、归纳、交流的过程,探索反比例函数的主要性质及其图像形状。
(1)认知目标:
(1)认知目标:
提高学生的观察、归纳分析能力和对图形的感知水平,体验数形结合的数学思想方法.
(2)能力目标:
三、目标分析
(2)能力目标:
(1)认知目标:
使学生在动手实践合作交流中,培养团结协作精神,增强对数学的好奇心和求知欲,体验数学活动“探索与创造”的乐趣。
(3)情感目标:
三、目标分析
四、教学策略及教法:
策略:
开展活泼、有效的数学活动,培养学生主动参与、勤于动手、积极思考的能力,使他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握反比例函数图像和性质的有关内容;另,借助教具、及多媒体课件,使学生能更为直观、形象地观察、试验。
四、教学策略及教法:
教法:
讨论法:创设学生自主探索合作交流的环境,使他们互相促进、共同学习。
分层次教学法:精心设计随堂练得到预期的发展和提高。