文档介绍：儒林小学四年级语文高效课堂导学案
审核人签字：
制案人：钟莹梅
授 课 年 级
四
学
科
语文
课
题
月光曲
任课
教师
课 型
解决问 题
课时
2
授课时间
教材分析
“月光曲”是•首著名的钢琴独奏曲，它是贝多芬有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出来的。 这首曲子具有清新、激越的意境和优美、和谐的曲调。课文以此为题，让读者通过了解贝多芬创作《月 光曲》的经过，体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。
学生分析
班上绝大多数同学已经具有一定的学习习惯和自己的一些学习方法，具有较强的表述能力，初步 具有分析问题解决问题的能力。
设计理念
1、 课前听听《月光曲》，初步理解课文，激发自己学习课文的欲望。
2、 充分阅读课文，研讨课文所讲情节和地点的变化顺序，理出全文层次，重点找出主体部分的重点一 一描述贝多芬演奏《月光曲》这部分内容。整体理解课文，培养自己抓住课文重点阅读的能力。
教学目标
知识 与技 能
有感情地朗读课文，想象第九自然段所描绘的景象，培养学生的想象力和逻辑思维能力。
过程 与方 法
1、引导法：引导学生认真读书，并产生问题。
2、 小组合作法：小组合作，反复朗读，弄懂诗句意思
3、 练习法：在规定时间内完成《问题导读生成单》和《问题训练单》。
情感
态度
与价
值观
了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会贝多芬对劳苦人民的同情和关爱，从而培养学 生热爱人民的思想感情，对学生进行美的教育。
重 点 难 点
重点
抓住重点自然段，想象描写的景物，体会课文所表达的感情变化。
难点
有感情地朗读课文，抓住环境特点，体会《月光曲》创作的背景，理解《月光曲》的内 容意境。
教
学
方
法
1、 引导法：引导学生认真读书并产生问题。
2、 小组合作法：通过讨论提出问题和解决问题。
3、 练习法：在规定时间内完成导读单和训练单。
关
键
问
题
课文中记叙了贝多芬激情创作了《月光曲》，是因为有一个特定环境，你能找出描写这个特定环 境的相关语句吗？
教
学
准
备
有关贝多芬的资料 多媒体课件 问题导读单 问题训练单
教学过程设计
课
时
第一课时
课型
问题生成课
教
学 环 节
时 间
教学内容
老师行为
期望的学生行为
导
入
新
课
3分钟
1、 播放《月光曲》的光盘，使学生初步了 解乐曲的内容。
2、 老师导入：《月光曲》的创作有-段传 说。（学生简单介绍了解的知识）
齐读课题板 书课题。
学生边看边谈感受。
检 查 反 馈
7分钟
1、 听取组长的汇报。
2、 抽查。
3、 指导解决存在问题。
4、 考察生字新词掌握情况。
检查导读单
完成情况
能在认真阅读课文的基础 上，通过自身努力完成导读 单，掌握本课所涉及的生字 新词，并提出在自学遇到不 懂的问题。
问 题 生 成
15分钟
整理预习过程中的疑难和疑问，生成问题。
指导各小组
整理归纳生 成问题。
生成有价值的问题。
课 堂 总 结
5分钟
总结归纳本课知识点。
教师引导学 生归纳整理。
整理本课知识点。
课时
第二课时
课型
问题解决课
教