文档介绍：新升本科院校教学质量监控体系的构建
摘要：新升本科院校结合自身的特点与实际，构建与完善教学质量监控体系，是提高教学质量的前提，也是推动学校健康、持续、快速发展的根本保障。
关键词：新升本科院校教学质量监控
构建教学质量监控体系是当前高等教育管理和改革的重要内容，也是使教学质量不断提升的一种有效机制。新升本科院校的主要任务是培养社会所需要的应用型人才，在办学思路上基本是以市场为中心，以人才需求为导向来构建办学模式，就目前来看，我国新升本科院校教学质量管理中，监控仍是一个非常薄弱的环节。虽然各级教育管理部门已经开始采取一些质量监控措施，但尚未形成健全的体系。
一、构建新升本科院校教学质量监控体系的指导思想
构建新升本科院校教学质量监控体系的目的是为了尽快提高教学质量。而教学质量的高低，最终体现在学生学习的质量上，体现在学生思想、文化知识以及身心素质的变化程度上，最根本的标准是毕业生在多大程度上满足社会的需要。通过全面教学质量管理的监控与评价体系的构建，及时了解教学过程中各个要素、各个环节的工作状态，对教学运行过程中存在的各种问题进行准确客观的监控与调整，保障教学质量持续提高和良性循环，从而进一步推动高等教育教学质量管理的系统化、科学化与合理化，实现教育教学水平的稳步提升，实现新升本科院校全面和谐与可持续发展的目标。
二、新升本科院校教学质量监控体系的运行原理
传统的教学质量监控是对教师授课资格进行审定控制，如果其资格符合讲授某门课程的要求，就将该课程的教学全权赋予该教师。如今，已逐步发展为双向控制，即除了对教师资格控制外，还将学生的课程测试的结果作为教学质量的输出加以控制。因此，在构建新升本科院校教学质量监控体系的过程中，一般采取制定计划――执行计划――得出结论――改进计划的方式，通过不断的循环、改进，使质量监控体系不断地得以完善，达到持续提升教学质量的最终目标。
（一）制定计划
新升本科院校应依据人才培养目标和培养规格的要求制定教学计划，其中包括计划目标及实现目标需要采取的具体措施。教学计划是学校进行各类人才培养的基本依据，是教育教学内容的具体体现，也是教学工作的基础。课程设置是教学计划的核心，人才的培养是通过各门课程的教学而得以实现，所以，制定一份符合人才培养目标及培养规格且符合教育规律的可执行的教学计划是关键所在。教务处应针对每个环节制定严格的评价标准，对相关人员进行培训，并落实责任，将实施任务分配给相应的管理和监督人员。
（二）执行计划
根据教学计划要求，相关责任部门及人员要按照计划开展教学活动，确保教学质量的提高。教学质量是多层面的，这决定教学质量监控的主体必须是多元的。教学质量监控体系的核心是要对形成教学质量的全过程实施控制，对影响教学质量的各个环节，即教学计划、课程大纲和所有保证计划实施的教学文件的编制，以及招生、师资、设备、教材、学生管理、毕业生就业指导等方面进行监测、纠错、反馈、修正，以保证每一过程的质量管理在严格的监控下进行，确保学生在计划、教学、学生合格毕业各个环节的培养质量，并实现相关人员共同提高的目标。同时运行教学质量监控体系，应在不同时段采用不同的质量评价标准对教学各环节实施监控。首先，学校对学院的专业设置、人才培养目标、教学运行等进行监控，并给出评价意见。其次，成立专门的学生教学信息反馈机构，由教务