文档介绍：第周第课时累计课时
课题：1、认识新同学 (第课时)
教学目标：
鼓励一年级学生进行相互交往的活动促进同学之间的熟悉和了解。帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。帮助学生认识并简单描述自己的特点。教学重难点：
鼓励一年级学生进行相互交往的活动促进同学之间的熟悉和了解。帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。帮助学生认识并简单描述自己的特点。
教学准备：多媒体
教学过程：
一、激趣导入
小朋友们，你们照过镜子吗？说说你照镜子看到你自己是怎么样的？
二、新课
1、观察自己的特点，想一想，我给大家介绍自己的哪些方面？
2、教师示范一个比较好的小朋友的自我介绍，让学生参考。
3、介绍自己。在小组里介绍
4、各组代表上台介绍。
。
三、延伸活动
活动一我们来打电话。
1、会打电话吗？谁来试试看？ 2、和老师打电话。
“铃一一”，老师的电话来了。
“铃一一”，给老师打电话。
3、说说接听电话时怎么介绍自己。
4、说说给别人打电话时怎么介绍自己。
5、我们来做打电话的游戏(分小组活动)。
四、小结：你学到了什么？
第周第课时累计课时
课题：2、我们做游戏（第课时）
教学目标：
石头剪刀布活动的目标是在游戏中增进同学之间的互相亲近与了解，并在活动中增强四肢的灵活性和思维灵敏性。
教学重难点：
激发学生兴趣，增进友谊。
教学准备：
寻找其他游戏
教学过程：
一、导入
小朋友，你们有没有玩过游戏？
玩过什么游戏？
二、新课
玩游戏有很多好处，我们来玩游戏吧。
我先一一出示各姿势，询问学生这些都表示什么意思？（石头剪子、布）
石头胜过剪子，剪子胜过布，布胜过石头。
我指名一学生上台跟师进行3次游戏，决定胜负，然后让学生玩。
点将
首先公布游戏规则。
教师选拔一人进行游戏：我俩是点将人。用“石头、剪子、布”选出先后。各自选择自己的兵。
让学生分小组自由点将。
踢脚绊伴
教师首先教学生念儿歌。（首先准备用温州话，如果孩子跟不上，就变成普通话。）
1）公布游戏规则：找根竹条，几个人一起玩。
石头、剪子、布，谁赢谁当点金人。
2）踢脚绊绊游戏规则
踢脚绊绊：四五人坐于一排，各伸双脚。推一人边数同伴脚尖，边念儿歌。歌曰： “踢脚绊绊，绊过南山，南山北斗，鲤鱼开口。新伴上任，旧伴请进。”凡数至 “进”字，被数者即将脚伸进。谁双脚最早伸进为胜，反之为负。
•游戏的时候，我们一定要按游戏规则玩。
指名几个学生尝试玩，然后大家玩.
三、延伸
除了刚才的游戏外，你还会玩什么游戏？指名学生详细介绍，也可找伙伴试玩。
四、小结
这节课中，你最喜欢什么游戏？能给大家介绍一下吗？重点让学生说说自己玩游戏时候的乐趣。
第周第课时累计课时
课题：3、玩小棒（第课时）
教学目标：
有助于培养发展学生的观察判断能力和竞争意识，也有助于锻炼发展学生的手的
小肌肉群。另外，对游戏结果的小棒计数与计分则具有数学的意义。
教学重难点：激发学生兴趣。
教学准备：先给学生分组，每组准备小棒
教学过程：
一、激趣：
小朋友，你们玩过什么游戏啊？师：在老师小时候最爱玩的游戏是一--小棒。
二介绍游戏
活动一玩过“玩小棒”的游戏吗？
1、玩过“玩小棒”的游戏吗？谁来向大家介绍一下？
请几位学生上来介绍。
2、教师介绍撒小棒的方法和规定
（1）小棒握在手中，一端立在桌面，松开手，让小棒自己散开倒在桌上。
（2 ）如果撒的时候小棒掉在地上，就失去这一轮再捡小棒的机会。
（3）可以几个人商量自己作出新的规定。
3、捡小棒的方法和规定
（1）手捡散在桌上的小棒，也可以用一根小棒去拨开或挑开小棒后捡。
（2）棒时，如果移动了其他的小棒，就失去这一轮再捡小棒的机会。
活动二我们都来尝试一次“撒小棒”和“捡小棒”。每人一小把小棒，试玩几次。
活动三分成二人小组玩。
1、用“石头、剪子、布”决定谁先玩。2、捡完小棒后数每人捡的小棒，取棒多
的为胜。3、我们来算算得分。
三、延伸
你还可以给小朋友介绍什么游戏？怎么样玩？课后时间可以指导小朋友一起游戏。
第周第课时累计课时
课题：4、跳房子（第课时）
教学目标：
在熟练掌握基本的跳房子方法后，活动还会进入创新、尝试的层次。所以，这也是一个有利于孩子们发展的活动。
教学重难点：
跳房子是一个传统活动。参加跳房子的人数不限，形式有两人轮换跳，几个人轮流跳，多人分成两组轮换跳等。
教学准备：
一、跳之前，先在地上用有色石块画出连在一起的方格，有正方形、长方形，也