文档介绍：《挫折面前也从容》说课稿
大家好,我说课的题目是《挫折面前也从容》。我准备从七个方面来说。
一、教材的地位和作用:
本课是七年思想品德下册第三单元第五课第二框。初中阶段是学生健康人格形成的重要时期,培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质,是学生健康人格的重要组成部分。本框主要是让学生正确认识挫折并学会正确运用战胜挫折的方法,是第五课的落脚点,并为第六课做好了铺垫。
二、根据教材内容和《课程标准》的要求,我认为本框应完成如下目标:
(一)知识目标
1、懂得挫折能够磨练意志,增长才干。
2、知道战胜挫折的方法。
(二)能力目标
1、通过设计活动,学生参与的过程初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力。
2、运用战胜挫折的方法,初步形成自我调适和应对挫折的能力。
(三)情感目标
1、激发学生在挫折中学习和探索智慧的热情。
2、善于用名人英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。
三、为了实现以上教学目标,依据教学内容和学生情况确定如下重点和难点。
   由于学生生活阅历浅、不能全面地看待生活中出现的困难和挫折,他们可能片面地认为挫折只会给人带来痛苦和磨难,没有看到挫折对人格发展和智力的开发起激发和促进作用。因此,我将“艰难困苦,玉汝于成”这一内容确定为难点,学生正确认识挫折后,渴望战胜挫折,但不知道正确有效的方法。指导学生掌握一些方法,将有助于应对挫折,因此将“应对挫折的有效方法”确定为重点。
四、了实现教学目标,突出重点,突破难点,就需要正确的教学方法和策略。
依据教学要从学生经验和知识的水平出发的教学规律,我主要采用直观演示法、活动探究法、师生对话法、注重差别教育。
五、教学中要重视教学方法,更应重视学法,让学生真正成为学习的主人、课堂的主人。我主要引导学生对比思考、自主探究、分析归纳、总结反思,努力营造一种和谐、轻松、活跃的课堂气氛,充分体现学生的主体地位,老师的主导作用。
六、教学过程设计五个环节:
:(2—3分钟)
:( 35分钟)
:(2—3分钟)
:( 5分钟)
:学生填写“应对挫折的计划”表
具体如下:
1、导入新课:根据七年级学生好奇心强、思维活跃的特点,我选择了用听故事猜故事结果导入。听聪明的驴,猜
2、讲授新课:在讲授新课之前,提出两个问题,遭遇挫折是利是弊?怎样战胜挫折?并板书,让学生带着这两个问题来学习。
首先是第一目艰难困苦,玉汝于成,这一难点的学习,为了突破这一难点我设计了三个活动。第一个活动“对比思考”通过介绍向日葵的作者梵高的生平与观看《千手观音》的视频后,让学生对比思考,同样遇到挫折结果是否一样,这说明?让学生在对比思考中自主形成知识,认识到挫折的双重性,学会全面认识挫折。在此基础上进行第二项活动“阅读思考”,阅读P65“小丹的故事”、P66 “林肯的人生”思考这两个事例说明了什么道理?通过这一活动让学生进一步体验挫折的积极作用,认识到艰难困苦,玉汝于成。在此基础上再进行第三项活动“探寻成功者的足迹”,让学生寻找列举身边或古今中外战胜挫折最后获得成功的名人。通过这一活动让学生进一步感受艰难困苦,玉汝于成,并激发学生战胜挫折的渴望。
提出第二问题,那么要怎么战胜挫折呢?要战胜挫折就必须掌握应对挫