文档介绍：
(一)课程标准要求:
,说明内力作用的能量来源及其表现形式,理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。
,尝试识别外力作用形成的不同地貌。
,共同塑造地表形态的观点。
—三大类岩石的转化过程。
(二).教材分析:
,学生掌握了地球的运动规律和圈层结构,知道了地球上最富动力的两大因子——大气和水。大气和水是塑造地表形态的主要外力,本节通过具体的案例来说明内力与外力作用对地表形态塑造所起的不同作用。

(1).教材第一部分就从地质作用的能量来源的角度,讲述了内力作用和外力作用及其表现形式; 又以地质作用不同的表现形式, 来说明了激烈迅速的地质作用和极其缓慢的地质作用,从而使学生理解地表形态的变化及这种变化的时间尺度。
(2).教材的第二部分,从三大类岩石的相互转变入手,图文结合,阐明了在内外力作用的参与下地壳物质循环的过程及其地理意义, 该部分内容可以看作是全课教材的小结。

(1).地表形态的变化及其原因分析
(2).地壳内部物质循环,以物质循环运动的观点看待岩石的形成和演变

(1)外力作用各表现形式所形成的不同的地表形态。
(2)内力、外力作用的关系。

(一).,理解内力作用对地表形态的影响。 ,理解风化作用、侵蚀作用、搬运作用和沉积作用的概念和种类,以及它们所形成的各种地形; 3. 了解外力作用的能量来源和表现形式, 理解外力作用对地表形态的影响以及内、外力作用的相互关系,理解它们是如何推动地表形态的演化的。、沉积岩、变质岩与岩浆之间的相互转化过程,掌握各类岩石形成的地质作用。
(二)、过程与方法
(三)、情感、态度与价值观 ,激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度。。
(四)教学方法
(五)教学工具多媒体课件,投影仪,小黑板,准备好的照片材料。

课前准备:课前让学生先预习本节书内容,并要找出喜马拉雅山、夏威夷群岛、千沟万壑的黄土高原、珠江三角洲、我国西北地区等的地貌形态的特征。
导入新课:请学生说说“沧海桑田”的典故, 并让学生观看一组地貌景观图片, 引导学生说出地表有着不同的形态,而且地表形态是在不断地变化着,然后设问——是什么力量促使地表不断地发生变化,引入塑造地表形态的力量。
学习新课:(一).内力作用 ,上课时请各位同学对自己所找的图片解释其形成原因,寻找使地表形态发生变化的力量。然后教师从力
量来源、表现形式、主要作用方式、对地表形态的影响四个方面展开教学。
设问:①同学们展示的是一组千姿百态的地表图片,为什么地表是起伏不平的?请分别说出改变地表形态的力量从何而来?(地球内部的热能——内力作用、太阳辐射能——外力作用) 请同学们解释喜马拉雅山、夏威夷群岛、千沟万