文档介绍：《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》说课稿大连理工大学附属高级中学焦莉
《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》是人教版普通高中课程标准实验教材地理必修 3 的第一章《地理环境与区域发展》的第二节,下面我从以下几个方面阐述我对本节的教学设计及其理论依据。
一、课标要求 1. 结合实例,了解遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中的应用。 2. 举例说出全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用。 3. 运用有关资料,了解地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能。 4. 了解数字地球的含义。
二、教材分析 1. 教材内容现代地理学中, 地理信息技术学科的发展与应用, 日益成为地理学前沿科学研究的重要领域,并成为地理学服务于社会生产的主要途径,其主要的“3S”技术已经广泛应用于社会的各个领域。高中地理必修 3 主要是以某一典型区域地理环境为研究对象, 其自然与人文信息的提取、分析、研究、规划、整治等,都离不开地理信息技术的支持。课标强调信息技术在高中地理学习中的应用, 本节课的学习, 既有利于培养学生对地理信息技术进行探究的兴趣, 又能够使学生掌握基本的现代科学技术对地理环境研究的方法, 为以后区域地理的学习打下基础。
本节教材共划分四个主要部分:前三部分是地理信息技术的主要内容“3S”技术,分别是遥感、全球定位系统和地理信息系统,教材介绍了其概念、原理、特点以及在区域地理环境中的应用等有关内容;最后一部分介绍了地理信息技术与数字地球的联系。
2. 教学目标根据课程标准对知识、能力培养、思想教育三者统一的要求,加上对教材的分解和对学生现有能力的了解,我将本节课的教学目标定为以下三个方面:
(1)知识与技能①利用多媒体,结合实际材料,了解遥感的具体应用与功能、GPS 在定位导航中的应用及地理信息系统在城市管理中的功能②通过搜集资料、图像,进行分析对比,以加深对地理信息技术的理解③了解数字地球的含义及发展,与地理信息技术的联系,并能例举出实际应用
(2)过程与方法①运用资料分析问题和图表对比方法②自主学习、合作探讨相结合进行资料、图像查找与分析
(3)情感态度与价值观①培养学生对地理信息技术进行探究的兴趣②培养学生分析问题、解决实际问题的能力③进行爱国主义思想教育,以增强学生的民族自豪感 3. 教学重难点本节知识属于现代科学技术,内容新、技术性强,专业抽象术语较多,学生对于“3S”
作者:大连理工大学附属高中焦莉第 1 页,共 6 页
《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》说课稿
技术的原理区分难度较大,进而影响在具体研究环境中应用技术的准确、合理、有效,故将重难点确定为: (1)遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理、联系、区别,以及数字地球的含义(2)遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用三、学情分析 1、2 的学习,已经具备基本的地理基础知识与原理,对于地理信息技术在区域地理研究中的应用,能够结合区域特征分析、理解并运用。但是由于阅历浅, 知识面还不够宽等原因,分析较深层次或综合问题时,能力有待进一步提高。 ,学生已具备基本的读图能力及从图上提取、分析、归纳地理信息的能力,但本节课的地理图表具有专业性的特点,不太常见,如遥感图片,学生还是有一