[职称论文]14[高中政治论文]高中政治教学论文 专题研讨会论文.doc

文档介绍：2011年高考文综专题研讨会总结
2011年4月23日,在县教研室贺老师的带领下,我县各校文综理综六科25名教师赴济南参加高考文理综合专题研讨会,24日一天参加研讨。现将我参加文综政治学科研讨的情况总结一下,主讲专家是北大附中高级教师舒嘉文,他的讲座中以下内容给我印象深刻。
关于处理好教材知识与能力培养
强调一定要夯实教材基础知识[来源:学_科_网]
一轮后要及时做好三个“回归”:回归教材、回归考纲、回归课标。
教师应该为学生提供一定的引导路径,更多的是让学生去整合建构基础知识和主干(核心)知识,从中找出知识线索,并在下一步复习过程中逐步实现“知识中心型”向“问题中心型”和“应用中心型”的转变。
关于热点问题的处理
(1) 引导学生多角度、创造性发散思维,提出新话题。如“日本核危机”问题,不仅要想到日本自己的问题,还要想到这也是个全球应对问题,再换个角度,从这次核泄漏的后果进一步思考“核电还要不要继续开发”的问题。
(2) 热点材料问题化。不要单纯地罗列材料所能涉及到的教材知识点,而是给学生呈现出不同角度的问题。设问的范围既有小切口,也有大范围;设问的指向既有考查为什么的,也有考查怎样做的,还可以设计典型的观点评析题;命题形式既有选择题,也有非选择题,要以非选择题为主。
(3)特别提醒。注意山东文综卷的山东特色,建议把能与山东挂上钩的重大热点多加重视。如十二五规划与山东蓝色战略,十二五文化方面可联系山东的生态文化—泰山,人文文化—曲阜孔孟文化等等。
3、关于讲解典型题目
(1) 思路:①审题时引导学生找出题干中的关键词语,概括主旨(课件上用色线标出)②审设问得出答案。(课件展示答案时,也用色线勾画出原理句子的重点词语)③引导学生找出该题所涉及到的考点④教师点拨学生在这个题上易错易混易漏的知识点。
(2)课件展示学生试卷答题情况。我们可以用实物投影仪。讲评试卷时,舒嘉文主张大家一起先找出这位同学答卷的优点