文档介绍：提高农村初中英语课堂教学效率初探
正安县庙塘中学李光伦
课堂教学是教育教学的重要组成部分之一,如何提高课堂教学质量,是每一位教师面对的共同问题。教学过程包括教和学两个方面,教是通过学而起作用的。提高课堂教学效率、落实素质教育是提高教育教学质量的重要环节,是初中英语教学所面临的重要课题。在多年的教育教学工作中探索出了提高课堂效率的一些具体措施,供各位同行参考。
首先分析目前农村中学英语教学的现状。
英语教学工作的顺利开展,离不开家长、学生、学校、教师的共同支持和配合,由于农村小学底子薄,基础差,师资水平参差不齐,教学设备条件有限,又缺乏较好的英语语言学习环境,特别是教学观念陈旧,教学方法与评价手段单一,致使农村学生与城里学生相比会有一定的差别。因而农村初中学生在学习英语时存在一定的困难,并且刚刚开设这一门课程,无论对于家长还是对于孩子来说都是一个新的话题,他们也往往习惯于母语学习的环境,因此,学生在学习英语时还存在一些问题。
农村初中英语教学方法、手段相对比较落后。农村初中学生英语基础差,师资水平参差不齐,在课堂教学中还使用传统的英语教学方法,课堂气氛沉闷,学生处于被动接受状态,无法满足他们的学习兴趣,以致于学生产生厌倦心理,不愿意继续学习英语。多数学生七年级上学期开学时还有兴趣,随着知识的增多,就无心学习了,导致教学效果很不理想,作为教师来讲,是看在眼里,急在心里,但这绝对不是学生的错,虽然以上现状的确是客观存在,但笔者以为,教师设法引导学生,巧思妙想,提高课堂教学效率才是学生学有所获的唯一途径。到底如何提高教学效率呢?应从以下六方面入手。
,兴趣是学习的动力之一,心理学家认为, ,在教育教学之前一定要注意学生的学习兴趣的培养。学生有浓厚的学习兴趣是教师教学成功的先决条件之一。
造成学生英语学习兴趣不浓的原因是多方面的,其中有应试教育的影响,也有教学思路成旧, 教学观念滞后, 教学手段单调等诸多因素是影响。针对这种现状, 教育者有责任从教与学的实际出发, 提高认识, 解放思想, 更新观念, 拓宽视野改进方法, 提高学生学习英语的兴趣。教学是一个循序渐进的过程,学生的思维方法和解决问题的手段是逐渐积累的,因此课堂上对简单的内容应少讲,更多地培养他们的自信心和自己获得知识的习惯,有效地激发学生的积极思维,培养对英语的兴趣。在课堂上要提高学生的参与程度。根据教学内容、课时要求,针对学生的心理特点,教师要设计和安排新颖别致的课题导入方式,激发和唤起学生的求知欲。
,让英语课堂活起来。
教师应该以高涨的情绪感染每一位学生,激发学生学习热情。现代心理学研究表明:人的激情来源于外界相对独立的刺激。在英语教学中,如果我们教师已自身高涨的热情去带动每一位学生,让每一位学生参与到其中来,不让每一位学生掉队,以鼓励性的语言表扬学生,给他们自信,努力激发学生学习的热情,课堂教学必将收到较为理想的效果。教师作为平等发言中的首席,自始自终要给学习创造宽松的学习环境。这就要求教师语调抑扬顿挫,语言风趣幽默,表情丰富、手势恰当,以此做出榜样,渲染气氛,感染学生。
,让学生在课堂上有效地练习。
英语教师如何有效地设计作业,让学生有效地进行练