文档介绍：《巴塘连北京》教学设计
教材来源：五年级《音乐（下册）》教科书/人民音乐出版社2013年版
内容来源：五年级《音乐（下册）》第二单元
主题：欢乐的村寨
课时：共1课时
授课对象：五年级年级学生
设计者：刘晓 /郑州高新区外国语小学
目标确定的依据

表现-演唱：能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱，并能对指挥动作做出恰当的反应。
创造-创作实践：能够利用教师提供的材料和方法，独立地或与他人合作编创2--4小节地节奏或旋律。

《巴塘连北京》歌曲为２／４拍、Ｃ宫调式、二个乐句构成的一段体。歌词把东方的彩虹比拟成通向北京的云间金色大路，十分形象生动。歌曲结构十分简练，曲调短小而又优美，节奏富于舞蹈的律动感，它又以人们喜闻乐见的民间歌舞形式，由领舞者用牛角胡或二胡在队前领舞伴奏，男女分成两个圈，自右向左载歌载舞，故又称“巴塘弦子”。
学情分析
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
目标
让学生能够感受到少数民族藏族的音调风格和风土人情，以激发对民族音乐的热爱。　　
2、通过旋律接龙、自主学习等形式，流畅自如的完成歌曲演唱，表达歌曲感情。
3、感受了解切分节奏，高音能够用感情演唱，掌握一定的发声方法
重难点
重点：能流畅自如的演唱歌曲，感受藏族音乐特点。
难点：了解切分节奏，唱好歌曲中的高音处。
评价任务
任务一：用优美的情绪演唱
任务二：在感受、体验、实践等一系列教学活动中，提高学生聆听、合唱、表现能力；
任务三：激发学生对民族音乐的热爱，对祖国的热爱。
教学过程
环节
教学活动
组织教学
1、师生问好！
2、地理地貌知识导入：青藏高原海拨几千米，由于山高冰封的时间很长。公路的修筑是非常困难的。每当一地的工路修筑起来当地的人民的心情是非常激动。歌曲《巴塘连北京》正是这样背景的反映。
新曲学唱
1、边听、边放映藏族人民歌舞画面，视听结合。
2、聆听教师范唱
3、学唱曲调。
(1)教师范唱曲调，并边唱边用2/4拍指挥图式划拍，做好示范。
(2)在教师指导下，学生用指挥图式划拍，慢速度视唱前6小节。注意唱好连线(连音线、圆滑线)及乐句的完整性。
(3)学生分组视唱后5小节，教师巡视，学生间相互交流学习。
(4)完整地唱好全曲。注