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《巴塘连北京》教学设计.doc

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文档介绍

文档介绍:《巴塘连北京》教学设计
教材来源:五年级《音乐(下册)》教科书/人民音乐出版社2013年版
内容来源:五年级《音乐(下册)》第二单元
主 题:欢乐的村寨
课 时:共1课时
授课对象:五年级年级学生
设 计 者:刘晓 /郑州高新区外国语小学
目标确定的依据

表现-演唱:能够用自然的声音、准确的节奏和音调,有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱,并能对指挥动作做出恰当的反应。
创造-创作实践:能够利用教师提供的材料和方法,独立地或与他人合作编创2--4小节地节奏或旋律。

《巴塘连北京》歌曲为2/4拍、C宫调式、二个乐句构成的一段体。歌词把东方的彩虹比拟成通向北京的云间金色大路,十分形象生动。歌曲结构十分简练,曲调短小而又优美,节奏富于舞蹈的律动感,它又以人们喜闻乐见的民间歌舞形式,由领舞者用牛角胡或二胡在队前领舞伴奏,男女分成两个圈,自右向左载歌载舞,故又称“巴塘弦子”。
学情分析
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。对于五音不全的学生,可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏,以此来培养他们对音乐的兴趣。
目 标
让学生能够感受到少数民族藏族的音调风格和风土人情,以激发对民族音乐的热爱。   
2、通过旋律接龙、自主学习等形式,流畅自如的完成歌曲演唱,表达歌曲感情。
3、感受了解切分节奏,高音能够用感情演唱,掌握一定的发声方法
重难点
重点:能流畅自如的演唱歌曲,感受藏族音乐特点。
难点:了解切分节奏,唱好歌曲中的高音处。
评价任务
任务一:用优美的情绪演唱
任务二:在感受、体验、实践等一系列教学活动中,提高学生聆听、合唱、表现能力;
任务三:激发学生对民族音乐的热爱,对祖国的热爱。
教学过程
环 节
教学活动
组织教学
1、师生问好!
2、地理地貌知识导入:青藏高原海拨几千米,由于山高冰封的时间很长。公路的修筑是非常困难的。每当一地的工路修筑起来当地的人民的心情是非常激动。歌曲《巴塘连北京》正是这样背景的反映。
新曲学唱
1、边听、边放映藏族人民歌舞画面,视听结合。
2、聆听教师范唱
3、学唱曲调。
(1)教师范唱曲调,并边唱边用2/4拍指挥图式划拍,做好示范。
(2)在教师指导下,学生用指挥图式划拍,慢速度视唱前6小节。注意唱好连线(连音线、圆滑线)及乐句的完整性。
(3)学生分组视唱后5小节,教师巡视,学生间相互交流学习。
(4)完整地唱好全曲。注

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