文档介绍：《巴塘连北京》教学设计
教材来源:五年级《音乐(下册）》教科书/人民音乐出版社2021年版
内容来源:五年级《音乐（下册）》第二单元
主题：欢乐的村寨
课时：共1课时
授课对象：五年级年级学生
设计者：刘《巴塘连北京》教学设计
教材来源:五年级《音乐(下册）》教科书/人民音乐出版社2021年版
内容来源:五年级《音乐（下册）》第二单元
主题：欢乐的村寨
课时：共1课时
授课对象：五年级年级学生
设计者：刘晓 /郑州高新区外国语小学
目确实定的根据
1。课程标准相关要求
表现-演唱：可以用自然的声音、准确的节奏和音调,有表情地独唱或参和齐唱、轮唱、合唱，并能对指挥动作做出恰当的反响。
创造—创作理论:可以利用老师提供的材料和方法,独立地或和别人合作编创2——4小节地节奏或旋律。

《巴塘连北京》歌曲为２／４拍、Ｃ宫调式、二个乐句构成的一段体。歌词把东方的彩虹比较成通向北京的云间金色大路,，曲调短小而又优美，节奏富于舞蹈的律动感,它又以人们喜闻乐见的民间歌舞形式,由领舞者用牛角胡或二胡在队前领舞伴奏,男女分成两个圈，自右向左载歌载舞，故又称“巴塘弦子”。
学情分析
五年级学生生活范围和认知领域进一步开展，体验、感受和探究创造的活动才能增强，学生最喜欢律动和音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参和用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
目标
让学生可以感受到少数民族藏族的音调风格和风土人情，以激发对民族音乐的热爱。　　
2、通过旋律接龙、自主学习等形式,流畅自如的完成歌曲演唱,表达歌曲感情.
3、感受理解切分节奏，高音可以用感情演唱，掌握一定的发声方法
重难点
重点:能流畅自如的演唱歌曲,感受藏族音乐特点.
难点：理解切分节奏，唱好歌曲中的高音处。
评价任务
任务一：用优美的情绪演唱
任务二：在感受、体验、理论等一系列教学活动中,进步学生聆听、合唱、表现才能；
任务三：激发学生对民族音乐的热爱，对祖国的热爱。
教学过程
环节
教学活动
组织教学
1、师生问好！
2、地理地貌知识导入:青藏高原海拨几千米，由于山高冰封的时间很长。公路的修筑是非常困难的。《巴塘连北京》正是这样背景的反映.
新曲学唱
1、边听、边放映藏族人民歌舞画面，视听结合。
2、聆听老师范唱
3、学唱曲调。
(1)老师范唱曲调,并边唱边用2/4拍指挥图式划拍，做好示范.
(2)在老师指导下，学生用指挥图式划拍，慢速度视唱前6小节。注意唱好连线（连音线、圆滑线)及乐句的完好性。
(3)学生分组视唱后5小节，老