五年级数学教学设计.doc

文档介绍：五年级数学教学设计
课题： 混合运算
赵建颖
教学目标:
知识技能：会解决有关分数乘法的简单问题，会进行分数乘加、乘减混合运算。
过程方法：结合具体事例，经历画线段图分析问题、自主解决问题、列综合算式等学****分数混合运算的过程。
情感、态度和价值观：在用已有知识自主解决问题的过程中，获得积极的情感体验，感受整数、分数混合运算顺序的一致性。
重难点:
：会计算分数混合运算。
：能应用所学解决生活中的一些实际问题。
教具：
多媒体、尺子。
教学过程：
教学环节
学生活动预设
教师活动预设
一、创设情境
在练****本做口算题，然后和同学交流。
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二、解决问题
找出题中的条件和问题，获得数学信息。
在老师的引导下学****用线段图表示题中的已知条件和问题。
根据对这道题的理解，试做。
1、出示例题
（1）分析理解题意，并画出线段图，标出单位“1”。
（2）引导逐步画出线段图。
（3）用线段图表示问题。
2、观察线段图，进一步理解题意。（适时巡视并指导）
尽可能用不同的方法解答。
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2．说计算顺序并说明每一步计算的实际意义。（即每一步求的是什么）
（如果学生不能想到其他的方法，教师要适时引导）
3、鼓励学生将分步解答的算式列成综合算式，明确运算顺序及每一步计算的意义。
三、尝试计算

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让学生将自己试做的结果板演到黑板上，并指导说明自己的计算方法和结果。
四．小组活动
提出活动要求
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，学会方法。
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让学生将自己试做的结果板演到黑板上，并指导说明自己的计算方法和结果。
2.“练一练“。
五．课堂小结，布置作业
“练一练“第1、2题。
板书设计：
混合运算