文档介绍：花鸟画二
一，救材分析
(一)编辑指导思想
本课属于“造型・表现”学****领域
本课是在《花鸟画(一)》的学****成果之上继续深入学****花鸟
画中鸟的表现方法的中国画课程。中国花鸟画的描绘对象不仅是花
卉、竹石和禽鸟，广义上讲还包括走鲁、水族等。画家在表现物象
的同时更重视借物抒情、托物言志，以表达对真善美的追求。
花鸟画是我国传统绘画的一个有机组成部分，以悠久的历史和
独特的风格闻名于世界，以极高的艺术价值享誉世界画坛。人们
对花鸟画中花卉的要求是“活色生香”，对禽鸟的要求是“活泼灵
动”。花鸟画要形神兼备。在本册教材中，主要介绍了中国花鸟画
的特点与风格，通过对中国画的用笔、用墨方法的讲解和练****学
生可以了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及中国画独特的笔
墨情趣。
本课以《美术课程标准》为指导，以学生发展为中心，调动学
生已有的知识技能，采用多种手段开展教学活动，激发学生对中国
花鸟画的学****兴趣，引导学生通过笔墨抒发对自然的热爱之情。
(二)教材版面分析
本课共三个版面。第31页呈现给学生的是林风眠创作的《猫头
鹰》和崔子范创作的《芙蓉翠鸟》。本顶左下方“鸟的外形动态示
例”向学生展示了中国画中“鸟不离卵”的画法窍门，即鸟的身体
造型始终保持为椭圆形，就会有七分的相像。因此，在引导学生观
察鸟的造型时，我们不妨让学生用手在图片上勾画一下，使鸟的结
构在学生头脑中形成印象。
第32页整版图文并茂地展现了猫头画法的全过程，并在“小
知识”栏目中介绍了中国画技法之一的破墨法。“思考与讨论”栏目
给学生提出了学****指导，“对比自然中的鸟与圆家笔下的鸟有什么相
同和不同?画家是怎样用笔墨来表现鸟的?”“怎样构思画面更有情
趣
学生情况分析
五年级的学生有一定的观察分析能力，能大体抓住物象特征，
步的体验，能够基本掌握中锋、侧锋用笔和墨分五色等笔墨技巧。
性与差别。例如:了解鸟的外形特点、表现技法以及鸟与所处环境
的和谐共生。在教学中要应用学生已有的知识技能进行迁移，抓住
重点问题，解决创作中的困难。
(一)教学目标
知识:了解花鸟画的简单知识，感悟花鸟画的意境美。
技能:学****中国花鸟画中鸟的基本用笔、用墨、用色方法及表
现手段，培养学生的观察能力和概括表现能力。
在体验与尝试相结合的学****过程中，探究花鸟画的笔墨语言
临或创作一幅有情趣的花鸟画作品。
、态度和价值观
继承弘扬中国传统艺术，感悟传统中国画艺术的魅力，抒发对
大自然的赞美之情，并借助笔墨表达自己的情感
(二)教学重点和难点
学****用笔墨概括表现鸟类的动态特点。
鸟的结构与动态变化
教学过程
组织教学
。老师用录音记录了美妙的大自然，请同学们闭上眼睛，用心去聆听，说说你仿佛听到了什么，又好像看到了什么。刚才我们聆听了大自然中的花鸟世界。今天，老师带大家走进中国画的花鸟世界，出示课题板书课题。
1..欣赏《麻雀图》教师作品 出示范画让学生观