记念刘和珍君[1].doc

文档介绍：记念刘和珍君
海口市琼山中学 陈英燕
一、教学目标
，概括刘和珍人物形象。
，再现刘和珍无畏英勇的一幕，让形象主体化，加深对刘和珍英勇形象的认识与感悟。
，树立无畏精神、坚强意志，培养爱国情操，认真地面对每一次选择。
二、教学重点：多方面体现刘和珍君的形象特点。
教学难点：如何从简略的字词和简单的场面中去感悟刘和珍。
三、教学方法：启发式讲授法+小组合作讨论+表演法
四、教学课时：1课时
五、教学过程
教学过程
一、导入
（幻灯片：如果你提前了解你的人生，你还会做同样的选择吗？）
我们课前已经自行预****了《记念刘和珍君》一文，对作者生平以及写作背景有了初步的掌握。我们今天的任务明确并且重要，那就是我们要把一位离我们有几十年之远的前辈“复活”，让她的形象立体化，这个人便是文中的主人公刘和珍君。
二、人物寻迹
同学们可以开始你们的“寻宝”行动了，可以单独行动，也可以群体行动。我们的宝物便是刘和珍君。我们的要求是：请把你认为的体现出刘和珍人物形象的字词句段画出来，圈注概括，并和我们分享你的理解。
（可能会出现的语段）
1.“刘和珍生前很喜爱看先生的文章”“定《莽原》的全年有她”
——热爱读书，追随鲁迅先生的文章思想观点。
2.“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”
——刘和珍是一位敢于直面危难的猛士。
3.“那时是欣然前往的”——体现刘和珍是自愿、毅然欣然地前去——无畏的精神。
：有些桀骜锋利。但刘和珍是个常常微笑、态度温和的人。
——很让鲁迅惊讶，以至于给鲁迅极深刻印象。
挖掘：课文中几次提到、强调刘和珍的神态？
明确：四次。始终微笑的、和蔼的刘和珍君。
。第一次中弹，没有立即死；张静淑和杨德群去扶她，却中弹，立仆，刘和珍还能坐着起来，被猛击之后，才去世。
——体现刘和珍君的坚强意志。
（引导：还有哪些语句体现了刘和珍的形象？）
……
总结：同学们把握语言的能力、品味人物形象的能力都非常的好，都找到了“宝物”的闪光点。接下来我们一同概括一下这位先烈的形象特点。
三、人物形象概括
刘和珍君的形象特点（板书）：
常常微笑、态度温和
热爱读书，有进步的思想
欣然请愿，大义无畏 意志坚强
——真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血
总结：
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”为人，应该有坚强的意志、傲然的风骨，耐得住磨难、风霜雨冻、枪林弹雨，方可见其品格竟与他人不同。刘和珍君是一位一位挺雪傲霜的君子，势必一位舍生取义的君子。
她中了枪弹，依然坚持坐起来的英勇一幕，穿越时间长河，依然历历在目。接下来我们来一场特殊的“复活”行动——让英勇一幕重现，让先烈重现。
四、合作与探究：即兴课本剧表演
（可能会需要指导的地方）
要求：有情节，有人物，可适当增减。全放手给学生操作，有疑惑则给予适度解答。
道具：笔——*** 小纸团——子弹 棍子 B-BOX——枪声
人物：刘和珍、张静淑、杨德群、旁白、一个兵、敌人数个、负责扔“小纸团”的人、负责“枪声”的人……
表演开始：
（旁白）十八日上午的执政府前，枪林弹雨，刘