文档介绍：长方体和正方体表面积的应用
【教学内容】
教材第40页例6及第41页练一练第1,2,3题。
【教学目标】
,增强应用数学的意识。
、解决问题的能力。
,增强学****数学的信心。
【教学重点】
应用长方体、正方体表面积的知识解决实际问题。
【教学难点】
结合生活实际判断需要计算其中几个面的面积。
一、复****br/>。
:如何解决计算墙体面积的问题?
。
这节课我们就来应用长方体、正方体表面积知识解决实际问题。
二、探究合作,学****新知
　　。
以小组为单位,分别讨论了解到的数学信息。教室的长是8米,宽是6米,。
　　。
(1)粉刷墙面,要除去门窗的面积,需要测量哪些数据呢?然后以小组为单位交流计算的方法和结果,给学生机会展示自己的方法。
(2)指名学生说一说自己的想法,并进行板演。
生1:先计算四面墙壁的面积,再减去门窗和黑板的面积,再加上屋顶的面积。
算式(8×4+6×4)×2=112(平方米)
112-=(平方米)
+8×6=(平方米)
生2:先把屋顶和四面墙壁的面积加起来,再减去门窗的面积。
算式:(8×4+6×4)×2=112(平方米)
8×6=48(平方米)
112+48-=(平方米)
生3:整个教室是个长方体,先求这个长方体的表面积,再减去门窗和黑板的面积,最后减去地面的面积。
算式:(8×4+6×4+6×8)×2=208(平方米)
208-=(平方米) -8×6=(平方米)
三、深入探究,强化练****br/>试一试,先让学生读题,理解题意。
:没有盖的长方体是什么意思?
。
,教师巡视,个别指导。
,并指名学生板演:
生1:××3+××2=(平方米)
生2:××4+××2-×=(平方米)
四、课堂小结
这节课你学到了什么?