文档介绍：《俄罗斯》教学设计
庄河市第三十五初级中学
张蕾
教材分析
本节内容选自科普版七年级下册第八章第一节俄罗斯。本节内容共三个标题，本节教学设计选取前两个，教学内容分为四个部分，即欣赏俄罗斯——走进俄罗斯——认识俄罗斯——俄罗斯探宝。因为俄罗斯为地跨亚欧两洲的国家，所以本节内容在教材中亦具有承上启下的作用。
学情分析
学生在前面章节的学习中已经掌握了学习一个大洲及了解一个国家的基本思维方法，所以在设计过程中尽可能联系学生已有的知识经验和已具备的地理思维方法设计问题，由浅入深，使学生轻松自然地接受新知。同时考虑到初一学生心理及年龄特点，即喜欢直观形象的事物，又思维活跃，乐于参与，所以在设计时充分利用地图，并设计学生感兴趣的活动，使学生主动参与，促进学生个性发展，使学生真正成为课堂教学的主体。
教学目标
（一）知识与技能
1、在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都。
2、根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。
3、运用地图和其他资料，简要分析俄罗斯工业部门特点以及主要工业区的分布与本国自然资源，主要是矿产资源的特点和分布的关系，体会一个国家因地制宜发展经济的重要性。
（二）过程与方法
1、用多媒体手段辅助教学，通过大量图片资料、文字资料、数据资料先让学生有感性认识，激发学生兴趣。
2．然后设置问题情境，以问题的解决为中心，注重学生的独立活动，学生在教师的引导下发现教学内容间的内在联系及相互关系，通过观察体验、思维体验，不断对自己现有的经验进行改造和创新，从而获得新知、形成能力。
（三）情感、态度和价值观
通过对俄罗斯工业现状的分析，明白长期依赖重工业的弊端，树立人类社会可持续发展的理念。
教学重难点
（一）教学重点：
1．俄罗斯的位置和范围。
2．俄罗斯的地形特点、河流流向特点及气候特征。
3．俄罗斯矿产资源分布状况对工业区形成、发展的影响。
（二）教学难点：
1、分析俄罗斯的地形特点、河流流向特点。
2、分析俄罗斯的气候特征。
3、分析俄罗斯发达的航天航空工业与较落后的轻工业形成的原因。
教学方法
教法：情境设置法、问题解决法、讨论法
学法：自主学习法、合作探究法
教学过程
导入
播放歌曲《莫斯科郊外的晚上》节选和莫斯科红场、套娃等图片，播放完毕，学生抢答，刚才都听到了什么，看到了什么？都是具有俄罗斯特色的事物，这节课我们进行对俄罗斯的学习。
设计目的：让学生带着问题看和听，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
新授
1、横跨亚欧大陆北部
（1）位置和范围
了解一个国家，我们先要知道它在哪，有多大？，自主完成导学案第一题。
设计目的：培养学生自主学习的能力。
展示俄罗斯的地图，认识俄罗斯的位置和范围——经纬度位置（纬度高，跨经度最多的国家）、海陆位置（横跨亚欧大陆北部、面积最大的国家、传统的欧洲国家、濒临的海或洋）和邻国。
设计目的：采用师生互动的方式，读图找出俄罗斯的位置，通过比较，了解俄罗斯的面积之大。
（2）地形和河流
（3）气候
学生结合导学案，，分小组探讨三个问题：
①如沿60°N纬线自西向东去探险，你认为什么地方会比较艰难？为什么