因数和倍数导学案5.doc

文档介绍：因数和倍数导学案（一）
年级
课题
课型
主备人
上课时间
五年级
因数和倍数
新授课
陆娜
学****内容
人教版课标教材五年级下册第12—14页的内容
学****目标
1、 使学生理解因数和倍数的意义和它们之间的相互依存的关系。
2、 使学生掌握找一个数的倍数的方法；能熟练地找一个数的因数和倍数。
3、 培养学生的观察能力，使学生学会有序的思考。
学****重点
重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法。
学****难点
难点：能熟练地找一个数的因数和倍数。
学****准备
多媒体
导学过程
教师复备栏
1、观察12页主题图。
（1）你能根据题意，
列出乘法算式吗?
()X ( ) =12 (
)X ( ) =12
观察算式中的数都是
（）数。
在第一个算式中（） 和（）的倍数。
和（）是（）
的因数，（）是（
)
在第二个算式中（） 和（）的倍数。
和（）是（）
的因数，（）是（
)
自主预****br/>（2）想一想：你还能找出12的其他因数吗？（）X （ ） =12
所以：12的因数还有
（）和（）。
（3）在乘法算式aXb=c （a> b、c都是整数）中，（）和（
)
是（）的因数，（
）是（）和（
）的倍数。
（4）为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数指的
是（）数（一般不包括—）。
1、导入新课：
请同学们回忆一下什么叫做整除？你能举出一个例子说明什么
是整除吗？
2、 出示学****目标。
3、 学生独立尝试，完成学案第一部分，教师巡视。
4、 学****13页例1
（1）你能找出18的因数吗？
18=_X_ 18=_X_ 18=_X_
18的因数有 o
还可以表示成： 18的因数
36的因数有 o
C3）我发现：一个数的因数的个数是（ ）的，其中最小的
因数是（），最大的因数是（ ）。
5、学****14页例2
C1）你能找出多少个2的倍数
2X1= （ ） 2X2= （ ） 2X3=（）…
C2）在书上完成14页做一做第1题
C3） 5的倍数有 o
（4）我发现：一个数的倍数的个数是（ ）的，其中最小的
倍数是（），（）最大的倍数。
学生自主学****后，在学****组长组织下，对上一环节的疑难加 以解决。
小组长安排展示人员分工，布置任务。
&教师指导学生小组交流
交流合作
基础题：
15的因数有 ，
15是 的倍数。
能力提高题：
填空：，又是7的倍数，它还是2和 3的倍数，这个数是（）。
（）的最大因数和最小倍数都是18。
（）的最小倍数是1。
引导学生思考：
一个数的因数和倍数有什么特征？
师强调：说因数和倍数时，必须说清楚谁是谁的因数（或倍数）o 判断：=4,所以36是倍数，9是因数。 （）
12的倍数只有24, 36, 48o （）
57是3的倍数。 （）
1是1, 2, 3,…的因数。 （）
展示交