文档介绍：2
成“人“之旅
单位：红塔区北城中学
姓名：姜子奎
教育是一种艺术，班主任工作更是一种艺术，而艺术是需要创造的。我们常常听到这样一句话：有什么样的班主任就会带出什么样的学生。才走上班主任工作不久的我，对班主任工作也有了新的感悟。
2013年的八月暑假的一天，校长电话我，向我诉说了学校面临的一个困境：2015级6班班主任因工作原因调离学校。学校希望我从初二接手这个班。我的脑海中立刻浮现了这个班级的情况：科任老师几乎全换，成绩比较差且双差生也比较多，有几个后进生还是学校里的“老大难”……让我一个政治老师去接手这类班级，那又会出现怎样的情况啊？想起来，让我的心理非常不安，便向校长推辞说：“校长，让政治老师做班主任，家长们会有想法的，我想不太妥当吧？”“让家长没有想法，那要看你做的如何，学校觉得你可以胜任这个任务，也算是为学校做贡献了……”在无法推辞地情况下，我接下了这个“烫手蕃薯”，在感到责任与使命的同时，我觉得勇敢面对并想办法解决是唯一的选择。
人物写真　　
易某，回族，初一年级就号称“打败学校无敌手”，一个在转去体校呆不下去而转入我校的学生。他是一位好动、纪律散漫，脾气倔强的男生，看似貌不惊人，却沾有许多社会不良****惯。由于文化课基础差，学****对他来说是个苦差事。上课时常迟到从而影响其他同学的学****除了体育课中的打篮球，另外什么课他都不学；上课不是看课外书，就是睡觉，但下课后就
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“活蹦乱跳”甚至踪迹全无，没有哪个星期是不进德育处或安管处的。
事件一：
新学期刚开学的第一天，也是我刚接手这个班的第一天，同学都到校报到，只有易某没来，打电话给家长，家长也不知道去向，各种事情交代完后，刚准备回家，电话响起来了，接起电话，对方怒气冲冲直呼我名字，并叫我在学校门口等他，我以为是我认识的哪个朋友，所以就去了学校门口，过了几分钟，一辆5阳摩托快速向学校门口冲来，并加速冲向了我，快到我旁边时，我看清就是易某，他叫嚣着要撞死我，我看清是他，也没躲，也没让，沉着地站在原地，摩托离我越来越近，10米、8米、6米…快撞到我时一个急刹车摩托差点弄翻，他跳下摩托，估计是没想到我会不躲，所以直呼我名字，问我为什么不躲？这时我反问：为什么我要躲？你还不至于会撞我吧？我印象中我们无怨无仇，你为什么要撞我？他也许也没想到我会这么冷静，骑上摩托，说了句：我就想给你个下马威，你接手我们班，有你好看的！说完骑着摩托就走。
启示：用威信“震慑”学生！教学工作中千万不能“屈服”于学生，要不永远被学生牵着鼻子走，该站出来时必须果断站出来，在学生面前必须树立教师“威信”！
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事件二：
接下来的日子里，虽然说他有所收敛，但也经常“惹事”。记得有一次易某在上学路上抽烟，样子十分熟练。”当时一听到这消息我就火冒三丈，真想把他叫来好好训一顿。这时我想到有一位老班主任在一篇文章中写过：有时班主任在处理学生问题时要晾一晾：所谓“晾一晾”，就是冷处理。不公开，不叫家长，也不主动叫他，放一放再说。就这样，我像平常一样上课，轻松自如，只不过是课堂上的他似乎紧张了许多。就这样，一天的课结束了，我没有叫他，他随着放学的队伍回家了。
终于有一天，他熬不住了，主动来问我：“姜老师，我放错了，为什么不来根究我？”我看看他，说：“你现在不是知道自己错了吗？