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五年级 下册 思品教案.doc

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五年级 下册 思品教案.doc

上传人:蓝天 2021/8/19 文件大小:162 KB

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五年级 下册 思品教案.doc

文档介绍

文档介绍:第一单元 1《生活中的快乐》教学设计
教学目标:
1、 理解什么是快乐,感受生活中的快乐。
2、 懂得生活中有哪些快乐,并知道哪些快乐是最珍贵、最持久的。
3、 体会到“快乐他人也快乐了自己”的人生蕴义。
教学重点:懂得快乐存在于生活中的每一个角落。
教学难点:知道哪些快乐是最珍贵、最持久的。
教具准备:快乐树、快乐调查表、多媒体课件。
教学过程:
【课前互动】
同学们,请每个同学说一句话;今天,我 (心情怎样?),因为 。
如:今天我很高兴,因为我可以站在这儿,跟同学们渡过愉快的四十分钟!尽量引导孩了们 “快乐”,并点明:今天,我要让快乐的同学变得更快乐,让不快乐的同学变得快乐些!这 是我们所要努力的!
一、 体验快乐,感受快乐生活。
【活动一】:
引言:同学们,你们喜欢动画片吗?作为成年的我特别喜欢《喜洋洋和灰太狼》,你们想知 道为什么吗?引出一“快乐”(板书)下面,让我们一起“快乐”,请欣赏《喜洋洋和灰 太狼》的主题曲。听听这首歌的主题曲,再想想以往的一些画面,你感受到“谁”是快乐的 呢?它的快乐又是什么的呢?
小结:快乐的好处。(板书:“生活中的”四个字。提醒学生“'活'字怎么写?”)
二、 寻找快乐,珍惜现有生活。
【活动二】:分组寻找快乐。
小结:通过刚才的“快乐大寻找”活动,我们发现,快乐在哪儿呢? 过渡:对,快乐在生活中!其实,快乐其实很简单!我们都享受过!它就在你的身边,我的 身边,大家的身边!它就像一朵朵快乐的“浪花”跳跃在我们生活的浪潮中……(板画:五 线谱和跳跃的音符)
三、 创造快乐,延续幸福生活。
【活动三】:小组讨论“我们要如何做,才能让自己或更多的人快乐?”
看“公益广告”。
小结:在这个世界上,快乐有千万种,而创造快乐的方式也不胜数。不论我们用哪种方式创 造了哪种快乐,只要我们用心了,努力了,它就会像这“水滴” 一样,在我们的生活中荡 漾起一圈圈快乐的“涟漪"!因为’'快分;在你的心中,在我的心中,在大家的心中”!!(黏贴 版画“心”形)
四、 提升快乐,走向未来生活。
【活动四】:制作“快乐树”。1、请同学们在各自的“心语卡”上记录下各自的快乐感受;2、 这种感受可以是一张笑脸,一双迷人的眼睛,也可以是一幅幅快乐的绘画小作品,也可以是 一句关于快乐感受的小句子,如“快乐就像妈妈的怀抱,让人温暖”等(可以是名言,也可 以是自己想的)。
组织:请学生以诵读或展示的方式交流各自的心得。
结束语:亲爱的同学们,短短的40分钟就要快乐地溜走了。我想,在今后的日子里,不论 是你,还是我,咱们都要带着这份快乐的心情去寻找、去创造出属于我们的“如歌”般的幸 福生活。让这个世界会因为我们的快乐而更加的精彩!! !
第一单元第2课《拥有好心情》教案
教材内容:2《拥有好心情》人教版新教材五年级下册品德与社会(需三个课时)
教材分析:
《拥有好心情》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的第2课。本单元主要 培养学生积极乐观的生活态度,特别是学会用一中积极的思维方式面对自己生活中的事情, 成为生活的创造者。本课主要引导学生正确对待烦恼,学会一种健康的思维方式,树立积极而 乐观的生活态度,做一个乐观的人。
学情分析:学生在谈到烦恼时,可能会涉及到当前学校教育和家庭教育中的问题,也有一些 属于学生自身的问题,如做作业感到烦恼,上学烦恼等。可以让学生畅所欲言,并让他们分 析一下为什么会感到烦恼。在理解学生的前提下,帮助学生分析造成烦恼的主客观原因,形 成正确的态度。
教学目标:
知道烦恼人人都有,烦恼是我们生活中的一部分。
引导学生结合生活中的实例,尝试分析、思考造成烦恼的主客观原因。使学生能够 认识到,有些烦恼是客观原因造成的,自己无法回避。面对这样的烦恼,应该在接受现实的 同时,面对现实,并寻求排解的方法。有些烦恼则是“自寻烦恼”,如果改变一下思考问题 的角度和心理状态就可以缓解情绪,解决困惑。
教学理念:
让学生知道每个人都会有烦恼,烦恼是我们生活的一部分,关键是如何减少那些人为的烦恼 及在有了烦恼的时候如何去面对。
教学重难点:
让学生知道面对同样的事情,态度不同、思考问题的方式不同,会有不同的心情,由此也会 得到不同的结果。要学会乐观地面对生活。
教学过程:
第一课时
人人都有烦心事
我们都向往快乐,希望快乐永远与自己相伴。然而“快乐”说起来很简单,但真正感受到快 乐却不是
那么容易。
活动一:坦言烦恼
调查统计
(1) 结合书中的表格,在班内或向周围的人做测试。
(2) 将测试结果做简单统计,看看有什么发现。
说说我的烦恼
看来每个人的生活中都有快乐,也都有自己的烦恼。你有什么烦恼,我们把它们写