文档介绍：: .
变脸
[教学依据 ] 本剧一明一暗两条线索均围绕 “变脸” 向前推进，这种手法在戏剧中用得比较多。 “相随心变，心随情动”，激烈的矛盾冲突使得剧中人物的性格得到了最大限度的凸现。悲喜交加的面孔后面所引发的有关价值观的反思，是很值得学生关注和讨论的。新的课程标准对语文的学科性质进行了重新的认识，认为语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。所以，除了从工具性的角度出发，正确理解和运用祖国语言文字，提高读写听说的能力之外，还应该从人文性的角度出发，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。语文教学中，知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三个维度的课程标准绝不是互相分离，自成一体的，他们恰似锥体的三个棱面，只有共同作用，才能反射出学生智慧的光芒。
在本剧的教学中，注意到了知识和能力并重的同时，重视作品人文内涵对学生精神领域的影响。以剧本的情节为基础和参照，在阅读中概括，在概括中讨论反思，并给予新的创造，把课堂还给学生，为学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生学****和发展的需要。
★教学设计教学目标
1．知识与能力：体会戏剧依靠矛盾冲突构成情节的特点。通过了解标题的两层含义来把握戏剧剧情和矛盾冲突：
2．过程与方法：
A 、学生自主学****三种阅读方式层层深入（略读——精读——审读），在阅读中发现问题，利
用文中关键字词寻找对理解文意有帮助的相关准确信息点。
B、学生探究学****在讨论中激发学生的学****兴趣，拓展学生的思维层面，不仅探讨在戏剧的修辞方法、语言技巧等方面的知识，还要关注剧中涉及的相关传统文化、社会伦理等方面的问题。
3．情感态度与价值观：了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上所闪耀的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念，与时代同步。
教学重点
1．把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。 2．悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。
教学难点正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。
预****br/>1、课文生字词。
糍粑（cib 用糯米蒸熟捣烂后所制成的一种食品初读课文，对照范读，掌握字音和节奏。
打鼾（hm）：在睡觉时由于呼吸受阻舌与软腭颤动而产生的粗重的声音。
阴霾（m ci）:空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊形象，阴暗之意。
盘缠（pench岔）:路费
鹭鸶（I Q）：又叫“鸬鹚”。水鸟名，翼大尾短，颈和腿很长，常见的有白鹭、苍鹭、绿鹭等。白鹭又名“鹭鸶” ,羽毛纯白色 ,顶有细长的白羽 ,捕食小鱼。
打牙祭：指吃肉等荤菜。
怡然自得（y 1）：形容自在舒适惬意的样子。
睡眼惺忪（x ingscng）:因刚睡醒而眼睛模糊不清。
蹑手蹑脚（ni e）形容走路时脚步很轻。也作“捏手捏脚” 2、了解作者魏明伦。
2、了解作者魏明伦。
魏明伦（19 4 1年-）四川内江人。童年失学，九岁唱戏。1 9 5 0年参加四川省自贡市川剧团，先后任演员、导演、编剧至今。四十余年未换单位。14岁即开始发表****作，16岁即被“反右”株连，尽经坎坷。中共十