文档介绍：《赵州桥》第二课时教学设计
谭庄中心小学 靳东利
教学目标:
知识与技能：有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
过程与方法：通过理解重点词句，准确把握赵州桥的有关知识，了解我国古代劳动人民的智慧和才干。
情感、态度与价值观：增强学生的民族自豪感。
教学重点、难点：通过理解重点词句，理解课文内容。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、复****旧课，导入新课
，上节课我们已经初步学****了课文赵州桥，先看看屏幕上的词语，有信心读好吗？
，让我们一起再次走近赵州桥，一睹它屹立千年的英姿。
二、学****第二自然段
：
（1）这一自然段介绍了赵州桥的什么特点？写赵州桥作者围绕哪句话来写的？
（2）大家从哪些语句感受到了赵州桥的雄伟呢？用了什么说明方法？
(3)设计上有什么特点？这种设计好处在哪里?
(4)这种设计，在建桥史上是一个创举，“创举”是什么意思？
，汇报
生：雄伟，围绕“赵州桥非常雄伟。”写的。
生：“赵州桥的长50多米、宽9米多，......横跨在37米多宽的河面上”。运用了列数字的说明方法，具有科学性。
生：赵州桥设计上的特点：①全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。②大桥洞顶上左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。这种设计的好处：“减轻流水的冲击力，减轻桥身的重量，节省石料。
生：从未有过的举动。
。
三、学****第三自然段
1. 请大家朗读第3自然段
2. 思考问题:
（1）本段围绕哪句话写的？
（2）这段主要写了什么？文中主要写了那些精美图案? 画出文中相关的语句。
（3）作者用了哪些关联词语？
，汇报
生：课文围绕第一句“赵州桥不但坚固，而且美观”来写。这一句在全文中是一个过渡句，具有承上启下的作用。既总结上文写赵州桥的“雄伟坚固”，又提示下文要写的是赵州桥的“美丽壮观”。
生：本段主要写赵州桥栏板上雕刻着精美的图案。栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自遥首相望；还有的刻着双龙戏珠。 生：作者用的关联词是：有的......有的......还有的......
“有的......有的......还有的......”说一段话。
，用赞美的语气读出赵州桥的美观。 四、学****第四自然段