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文化底蕴培育学生文化底蕴论文
关于培育学生文化底蕴的论文何红东茂名市第八小学语言是一个民族睿智的积淀，也是一个民族文化的积淀。中华民族有着悠久的历史，源远流长、博大精深的汉语言成为世界文化的瑰宝，是我们炎黄子孙值得骄傲的一笔宝贵财富。可是，纵观目前我国小学生语言积累的现状，不由令人担忧:课堂教学中老师大量的分析讲解与问答交流替代了儿童朗朗的读书声;现代化传媒手段的运用及动漫的介入，替代了学生大量感知书面语言的实践；生活节奏加快、课外学****特长，使得学生用于读书、感受书面语言的时间少了……学生的语言积累严重不足，语言营养堪称不良。
为了让中华民族的优秀文化代代传承，作为语文教师有责任引导学生从小诵读中华经典诗文，丰富语言积累，培育文化底蕴，要有目的、有计划地把丰富语言积累落实在语文教学和学生生活的全方位、全过程中。诵读中华经典，传承神州文明，这是对中华文化的继往开来，更是对古国文明的发扬光大，对我们的语文教学更是大有裨益，下面我谈谈自己的一些做法：
一、精心组织，培养兴趣诵读经典，只读不须理解，可以与老师齐读、与家长比赛读，也可以边读边拍手、在游戏中背，在玩中背，随时随处，轻轻松松诵读。还可以人人是教师，处处是教室。
我制定经典诵读的实验工作计划，精心组织每次“读经”活动，循序渐进地安排“读经”内容。先从兴趣入手，以身作则，我还大胆地在学生面前声情并茂地诵读，学生看了我的示范都跃跃欲试，他们对“读经”渐渐产生了浓厚的兴趣。
二、活用教法，激励诵读 1、采用“六字”教学法。即
“小朋友，跟我念”。2、熟读成诵。让学生每天抽15-20分钟
诵读。如早读利用五分钟，毎逢星期二“第二课堂”活动，都由教师组织学生