记念刘和珍君 教案.doc

文档介绍：记念刘和珍君 教案
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记念刘和珍君 教案
　　鲁迅
1924年4月1日
教学要求：
，找出文章的线索。
，学****作者的语言表达。
教学重点：
理清作者的写作思路，找出文章的线索。
教学难点：
理解本文的语言特点，学****作者的语言表达。
教学设计：
授课时间：拟用三课时。
第一课时：背景朗诵线索
第二课时：细理思路和语言（一、二大部分）
第三课时：细理思路和语言（三、四大部分）
第一课时：背景朗诵线索
一、背景介绍（详见参考66面，学生有练****册17面的“课文补注”）只板书提示：（惨案）──（追悼会）──（成文）
└────────两星期───────┘
二、这篇文章感情浓烈，文辞精警，熟诵之，将受益匪浅！
请听本人灌制的录音朗诵。
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（因为《记念刘和珍君》预****提示要求：“要理清作者的思路，找出文章的线索，体会语言特点”，所以重点讲授：）
三、作者思路和文章的线索──本文重点
可先问学生本文的线索。
通观全文，作者悲和愤两股情感的烈焰无处不在迸发，无处不在燃烧，升腾交织，无法抑制──因而，本文是以作者的感情变化为线索。具体地说：
、程君的发问和要求引起对烈士“痛心的回忆”（1、2、3部分）
***者的“愤怒控诉”（）
，始终没有停止“深沉的思索”，对惨案教训进行了沉痛的总结（6部分）
、“热烈的讴歌”（7部分）
板书：
1.“痛心的回忆”（1、2、3部分）
2.“愤怒的控诉”（）
3.“深沉的思索”（6部分）
4.“热烈的讴歌”（7部分）
四、小结：。
。
作业：思考课后1、2、3题。
第二课时：细理思路和语言（一、二大部分）
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一、回顾上节课所讲的“线索”
二、简析思路和语言（第一、二大部分）：发下“一课一练”卷
、程君的发问和要求引起对烈士“痛心的回忆”（1、2、3部分）
在艰难的生活中，毅然预订《莽原》全年
在女师大风潮中“不为势利所屈，反抗一广有羽翼的的校长”
女师大复校“虑及母校前途，黯然至于泣下”
平时“常常微笑着，态度很温和”
援助外交，“欣然前往”，请愿殒身
（作“一课一练”第11题）
──可看出刘是一位渴求真理，富于斗争精神，而又和蔼善良，有思想，有远见富有革命责任感的革命青年。不是“受人利用”。
总之，1、2、3部分侧重与悲痛的忆念、哀悼。
随堂作业：
涉及第一部分的“一课一练”卷第6、7、8选择题
（也就完成了课后第一题）
课后二大题的1小题
涉及第二部分的“一课一练”卷第9选择题
课后二大题的2小题
涉及第三部分的课后三大题的1、2小题
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“一课一练”卷第10选择题
***者的“愤怒控诉”（）
卫队开枪，府门喋血，虐杀
“文人学者”流言：“受人利用”
罗网，攒射，血污
随堂作业：
涉及第四部分课后二大题的3小题
涉及第五部分的“一课一练”卷第14选择题
三、小结：
一、简析