水墨人物画教学设计.doc

文档介绍：教学设计（教案）模板
基本信息
学科
美术
年级
4 教学形式 课堂
教师
胡文秀
单位
杭州学军小学
课题名称
《水墨人物画》
学情分析
学生：水桶、大小2张宣纸、2只毛笔、调色盘和墨汁 （教师）PPT、范画、示范工具、学生用展示板
教学目标
了解墨色的变化，观察人物特征。
体验不同的墨色变化，运用多种笔墨表现人物全身像。
在观察和实践中，激发学生进行水墨画表现人物的兴趣，培养学生对同学的 关爱之情。
教学过程
2、导入（40"）
2、1初步探索淡墨的变化（2‘ ）
我们知道墨色有干湿浓淡，今天我们来关注一下淡墨。（淡墨怎么画出来呢？ 我们用水、墨以及小笔在宣纸上试一试吧！
师总结方法：毛笔蘸饱水，再蘸一点点墨，在调色盘上开笔就可以画出淡墨了。
（2）观察人物特征（2'）
出示同学们校园生活的照片，感受自身的活力。
师：他们是谁？
生答。
师：这是充满活力的你们，就是你们让校园灵动，让课堂富有活力。让我们 的美丽瞬间在这里定格。
（2）出示课题：今天我们就用最中国的方式画画自己或者同学，出示课题： 水墨人物画。
师：画人先观察特征，请一位同学上台，我们来观察他的特点，看谁的眼睛
亮！
师生互动。
师：脸部是很重要的特征。
生答。
3、2示范水墨人物（6'）
我来用水墨试试。（示范学生）
提示语：
1、 （构图）首先考虑一下人物的大小和动作，构图饱满一些，确定头部的朝 向。（用手比划一下）；
2、 （蘸墨方法）把毛笔放到水桶里，轻轻地提按几下，让笔锋吃饱水，蘸一 点点墨，水中注入了墨，笔墨就有了生命，在调色盘上调一调是淡墨；
3、 （淡墨中锋勾勒脸部）用淡墨细线勾勒脸型五官，笔杆直立轻轻地提着画 出细细的饱满的线条，勾画脸型和五官；尽量恰到好处地画，不能夸张的太厉害, 过犹不及啊，更不能搞怪！
4、 （浓墨侧锋画头发）师问：有了淡墨，接下来画头发是继续用淡墨还是 换浓墨？
生：浓墨。 师：好，用浓墨衬出白皙的脸，
换只大笔蘸饱水再蘸浓墨，把笔倒下侧锋刮出一个块面表现额头前面的头 发，中锋细线画上后面的头发，辫子用侧锋一笔笔画，用散开的笔锋画出辫子尾 巴的飘逸；再加一点点淡墨表现头发的光泽和蓬松感。
5、 （浓墨点眼睛）用浓墨点出眼睛的神采；
6、 （欣赏画家的水墨肖像）我是这样的笔墨表现出白净又大方的女孩。每个 画家都在寻找最能表现人物特征的笔墨语言
I卜带』用浓墨勾脸部特征表现饱满的脸和精神饱满的样子,用淡 墨和中锋线条画出白皙的皮肤和宁静的神情。人的动作也能体现个性特征。
条一墨色变化很丰富,
线条和块面结合，神色。
人的动作也能体现个性特征。有了动作画面就更有活力
了！
7、 （全身动态）我用淡墨快速地勾画出身体的动作，综合运用各种运笔，由 轻提到重按；