文档介绍：摊名:钦学位论文作者:喳嘞学位论文作者签名:堆穆饧签字日期:≡聑日签字日期:本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽年月止本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。口保密期限至
燃磐目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究内容、思路与方法。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯核心概念界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、全日制专业学位研究生角色认同的现状调查⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯调查问卷的设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.调查结果的统计分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.调查结果的小结与讨论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、全日制专业学位研究生角色认同中存在的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯角色模糊⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.情感体验欠积极⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一专业学习主动性不足⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.三、全日制专业学位研究生角色认同问题的归因分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯全日制专业学位研究生自身原因分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯:⋯⋯⋯.全日制专业学位研究生教育的路径依赖⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究生教育的单纯通货化趋势⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯文化观念的桎梏⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..四、促进全日制专业学位研究生角色认同的对策⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯理论基础:角色认同理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..促进全日制专业学位研究生角色认同的途径⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.结语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..
——基于重庆市高校的调查我国全日制专业学位研究生角色认同研究高等教育学专业研究生李秀勤指导教师:王云贵教授易连云教授摘要论文由以下思路构成:现状调查——原因分析——对策建议。首先,以重庆全日制专业学位研究生正逐渐成为我国研究生群体的重要组成部分,这一群体的各方面状态将直接关系到专业学位研究生教育的质量,关乎我国研究生教育的成功改革。曾经在职专业学位研究生教育的消极影响,加之以应届本科毕业生为主要生源的全日制专业学位研究生培养尚属于探索阶段,全日制专业学位研究生这一群体的社会认同度不高。正是在这样一个社会环境下,作为承担“全日制专业学位研究生庖唤巧矸莸娜罩谱ㄒ笛谎芯可渥陨淼慕巧贤况如何,成为本研究的缘起。本研究在文献分析的基础上,将全日制专业学位研究生的角色认同界定为全日制专业学位研究生对其所承担的“全日制专业学位研究生庖唤巧矸萁认知、情感体验以及采取与该角色要求相一致行为的过程,既是一个个体与他人、社会互动的社会过程,又是一个复杂的个体心理过程。较高的角色认同水平,有助于全日制专业学位研究生积极主动地投入专业学位学习生活,进而有利于我国全日制专业学位研究生培养目标的实现。因此,从角色认同的角度,关注全日制专业学位研究生培养,具有较强的现实意义。市高校为调查对象,通过问卷展开调查研究,从全日制专业学位研究生的角色认知、角色情感和角色行为三维度对当前全日制专业学位研究生的角色认同现状进行了解,通过对调查结果的分析和讨论,归结出存在的问题并进行深层次的原因分析:全日制专业学位研究生自身的原因;我国全日制专业学位研究生教育的路径依赖;我国整体研究生教育单纯通货化趋势的社会背景和文化观念的桎梏。最后,根据角色认同理论,结合问卷调查和