文档介绍：生化实验室规章制度和实验要求
1. 准时到实验室，不迟到，不早退。进入实验室须穿实验服。
2. 保持环境的肃静，不高声说话，严禁用器械及动物开玩笑。
3. 严格按操作规程使用仪器，仪器发生故障、损坏、丢失时，应立即报告老师，凡违反操作规程而损坏仪器者，要追究责任。
4. 认真观察实验现象并记录好原始数据；节约试剂，节约水电。
5. 实验完毕，洗净所用器材，合理处理固体舍弃物和废液。经指导教师同意，方能离开实验室。
6. 值日生负责实验室卫生，关好水、电、门窗，经教师检查后方可离开。
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试剂使用
1. 仔细辨认标签，确定所需试剂及浓度。
2. 吸量管与所需试剂号码务必对准。
3. 用后盖好瓶盖，归还原处，以免影响他人使用。
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本学期实验内容
1
刻度吸管、可调式移液器的校正与误差分析 -教师讲解
2
分光光度法测定物质的浓度 -教师讲解
3
血清碱性磷酸酶活性测定：1、2、3组讲演
4
血红蛋白与核黄素的凝胶层析分离：4、5、6组讲演
5
血清蛋白质醋酸纤维素薄膜电泳：1、2、3
6
酶的竞争性抑制：4、5、6
7
血糖测定：1、2、3
8
血清谷丙转氨酶(GPT)活性测定：4、5、6
9
质粒DNA的提取：1、2、3
10
DNA的琼脂糖凝胶电泳分析：4、5、6,
实验总结：1-6组
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实验课教学改革
改革方案：前2次实验由老师讲解，从第3次实验开始，同学们参与实验教学，担任“小老师”，具体安排如下：
本实验室共分为6个小组，每组4~5人，各组推选1名组长；
第3个实验，由1、2、3组各自准备与本次实验内容相关的ppt，并各选派1位同学讲演，每位同学讲演时间10~12分钟，讲演结束后为自由提问、讨论和老师点评时间（30分钟）；
第4个实验，由4、5、6组进行ppt准备和发言，方法同上；
第5-10个实验依次类推；
注意：每次的ppt准备需全小组同学共同参与，但由小组内的不同同学发言，做到每个同学都有发言机会；
ppt 制作（包括材料的收集准备、内容的条理性和演示效果等）、每个同学的讲演（内容的熟悉程度、讲解的条例性、对同学问题的回答情况）、回答问题、团队合作都将计入实验成绩。
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实验成绩计算方法
实验成绩占生化总成绩的35%
实验成绩
考勤：10%
实验报告：20%
操作：30%
ppt 制作、讲演、回答问题情况：40%
自评：每次讲演完后，各组评出自己组内的前两名
互评：非讲演组（如4、5、6组）给讲演组（如1、2、3组）分别从ppt制作、讲演、回答问题、团队合作方面进行排序
教师评价：教师从ppt制作、讲演、回答问题、团队合作等方面对讲演组进行评价，提出表扬和改进意见等
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实验评分标准
考勤：
迟到扣10分；旷课为0分
操作：
不穿白大褂，-10分
不带实验教材，-10分
没有预先预习实验，-10分
实验操作不规范，-5分
过失造成玻璃器皿损坏，-5分
过失造成仪器损坏，-10分
没有清洗玻璃器皿和还原仪器，-10分
没做清洁，-10分
实验报告:
没有实验目的，-5分
没有实验原理，- 5分
没有实验过程，-10分
涂改实验数据，-20分
没有分析与实验讨论，-15分
没有报告临床意义，-5分
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刻度吸管&微量可调式移液器的使用、校正与数据处理
彭帆
E-mail:
Office tel: 0717-6396818
生物化学基本实验技能训练（一）
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实验目的
清楚生物化学实验室规章制度和实验要求
掌握刻度吸管的分类和使用方法
掌握微量可调式移液器的原理和使用方法，了解可调式移液器的校正方法
建立实验误差、准确度和精确度的概念，掌握误差分析计算方法
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问题：将溶液从一容器转移到另一个容器。用什么量具？如何确定容量？是否精准？
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一、刻度吸管(pipette)的分类和操作
分类：
10mL, 5mL, 2mL, 1mL, , , (吹?)
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