文档介绍：现代文整体阅读指导
现代文阅读（考试大纲）：能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。
理解（B）①理解文中重要词语的含义。②理解文中重要句子的含意。
分析综合（C）①筛选并整合文中的信息。②分析文章结构，把握文章思路。③归纳内容要点，概括中心意思。④分析概括作者在文中的观点态度。⑤根据文章内容进行推断和想象。
鉴赏评价（E）①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。②评价文章的思想内容和作者的观点态度。
现代文阅读指导：
语境意识现代文阅读跳读（注重头尾、感知人意）
主旨意识浏览（理清结构、归纳要点）
规范意识精读（抓住关键、明确主旨）
现代文答题指导：
一、词语理解型
【命题特点】解释词语在语境中被临时赋予的含义，是历年高考常见的命题形式。一般来说，高考试题测试词语的含义，特别关注词语的语境义，而不是词典中所诠释的规范义。该题型常见的命题形式有：根据文意，写出某词的含义。
【答题方略】一语境意识、主旨意识
理解词语的含义，必须透过词语的表面义，体味其深刻的内涵：理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，即寻找它的本体；理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象；理解词语的反语义、就要将褒贬互换；理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关；理解代词的词义就在上句或下句寻找释义。当然，理解词语的含义，还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。
【高考回放】例2006年湖南《在山***上》：“好久以来，做乡哦在吸引着我”，句中“故乡”一词的含义是什么
答：①鲁迅的故乡（字面意思）②作者向往的精神家园。（内涵意义）
二、句子理解型
【命题特点】理解文中重要句子的含义，是历年来高考主要的命题形式。所谓重要的句子, 通常指以下几种语句：（1）结构比较复杂，意思难懂的句子；（2）使用了修辞、内涵丰富的句予（3）揭示文章脉络层次的句子，即文屮段首的总起句、段末的总结句以及过渡句；（4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。
该题型常见的命题形式有：1、结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。2、从文中看，某句指的是什么？ 3、依据某段文字，如何理解某句话。
【答题方略】一一语境意识、主旨意识
理解句子的含义，也像理解词语一样，必须联系具体语境，透过句子的表面义，体味其深刻的内涵：对此类命题，需要先弄清手法上的特点，进而借助前后文来界定句子的含义。通常的做法有两种：一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言，二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。
【高考回放】例2、联系最后一段，谈谈你对“这憎恶是朋友的憎恶”一句的理解。（鲁迅《忆刘半农》2007年高考湖南卷）
【语段信息】
现在他死去了，我对于他的感情，和他生时也并无变化。我爱十年前的半农，而憎恶他的近几年。这憎恶是朋友的憎恶，因为我希望他常是十年前的半农，他的为战丄，即使“浅”罢，却于中国更为有益。我愿以愤火照岀他的战绩，免使一群陷沙鬼将他先前的光荣和死尸一同拖入烂泥的深渊。
【温馨提示】
根据题目提示，必须联系最后一段。从“我爱十年前的半农，而憎恶他的近几年。”可得出第一点：这憎恶是从朋友立场出发所产生