文档介绍：英语5年级上册
Lesson One Where Are You from ?
课题
Where Are You from ?
课时
第二课时
学****目的
1. 学会用英语介绍自己的姓名及问答姓名。
灵活运用句子，能够在课堂上自由问答，并且能在生活中使用
通过课堂活动的设计，培养学生之间的合作意识，增强同学之间的友谊。
授课策略
学****集团组织
教学原则
学****方法
重点
单词：first name last name twins
1. What' s your last name?
My last name is Wang.
小组合作
面向全体学 生的兴趣
自主
难点
Whaf s your first name ? Whaf s your last name ? My f irst name /last name is ... .We' re twins.
学****阶段
教学——学****活动
时间 （分）
设计意图
教师
学生
1・
Warming up
T: What's your name ?
T: look at the screen ・
Greetings
SI: My name' s ....
S2: My name' s alk
3
这是一个相当有趣的模仿 练****在练****的过程中， 学生复****了上节课的内 容，强化了重点单词，适 当进行拼写，加强了学生 写的训练。
2・
Pre一七ask preparatin
listening, I have a question w Is wang Sandy5 s first name ?w
Open your book at P4 .let5 s learn together・
教师领读两遍。
Now ・ one minute , read freel y.
I agree with you.
I' d better bring her back.
5
运用竞争机制，展开小组 造句竞赛，引导学生认识 缩写，运用缩写，理解缩 写。同时，教者给表现最 好的组以奖励。学生在竞 争的氛围中学****会更好 精力集中，更容易互助， 从而培养的团队精神。
色读对话。
Study new words and sentences・
T: Oh. Just now you said that it' s
We need a drummer, don' t we?
You want some
more
f
Read it one by
one・
字母发音拼读。
Spell
breakfast・
节奏拼读法(clap
the hands)
Lis ten and speak
Cha nt:
10
语言与实际是密不可分 的，学生只有在真实的语 境中去用英语做事情，才
能富于英语鲜活的生命 力。只有在游泳中才能学 会游泳，同样，只有在应 用中，你才能学会语言。 学生用英语去介绍自己身 边的人，这样英语就“活” 起来。］
3・
While-task procedure
cookies. agree withyou' d better bring him 师分段带读,突破难 占・
八、、•
10
4. Post—task activities
Lis ten to the tapeand repeat.
Read the short essay and finish the exercises・
Make the dialogs with the essay,
Listen to the tape and repeat
Make the dialogs
10
我将运用多媒体收集学生 感兴趣的国内外名人区分 他们的名和姓，使学生明 确中外文化的一个重大差 异，名文化差异。突出重 点，突破难点。
5. Assignment
Homework
Write down the dialogs in the exercise book
Homework
2
作业部分分为预****和复****两部分，它从听、说、读、 写四方面训练学生
板书设计
Lesson One
Where Are You from ?
The new words： brother from twins last U. S. A
Canada China Australia American
Drills： lo Where are you from?
I' m from China.
2. What' s your la