文档介绍：管理学原理      课程教案
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授课方式
(请打√)
理论课□讨论课□实验课□习题课□其他□
课时
安排
4
授课题目(教学章、节或主题):
第一章   管理概论
        3、管理学
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
1、了解管理活动的产生;掌握管理的定义、理解管理基本职能;了解管理的属性。
2、理解和掌握不同层次管理者的角色与技能。了解管理者及其群体素质。
3、认识管理学研究对象;了解管理学的分类;了解管理学的研究方法与学科属性。
教学重点及难点:
重点:管理的概念、管理的职能、管理者的角色和技能
难点:管理的职能、管理者的角色
教学基本内容
方法及手段
第一章  管理概论
第一节  管理
一、管理活动的产生
二、管理的含义
三、管理的职能
四、管理的属性
第二节、管理者
一、管理者的含义
二、管理者的角色
三、管理者的技能
四、管理者群体素质
第三节  管理学
一、管理学的研究对象
二、管理学的分类
三、管理学的研究方法
  案例教学、
多媒体教学
作业、讨论题、思考题:
?
?如何理解这些职能?
?如何理解管理者所扮演的各种角色?
、人际技能、技术技能,请分别说明高层管理者、中层管理者和基层管理者所需的管理技能比例。
课后小结:
对于管理和管理者的理解会因为学生的实践经验缺乏而比较片面,在授课中要注意引导。
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授课题目(教学章、节或主题):
第二章管理理论的产生与发展
   
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
 1、了解中国早期管理思想与外国早期管理思想。
2、了解西方管理理论的形成过程;
3、了解主要的管理理论派别如古典管理理论、行为管理理论、数量管理理论、系统管理理论、权变管理理论以及质量管理理论。
4、重点掌握科学管理原理、行为学科产生、权变管理理论的精髓;
5、了解当代管理理论的最新发展。
教学重点及难点:
重点:泰勒、法约尔、梅奥、韦伯等人的管理理论
难点:管理理论发展的脉络
教学基本内容
方法及手段
第一节中外早期管理思想 
一、中国早期管理思想   
二、外国早期管理思想
第二节古典管理理论
一、泰罗与科学管理理论 
二、法约尔的一般管理理论 
三、韦伯的行政组织理论 
 案例教学、
多媒体教学
四、古典管理理论的系统化
第三节行为科学理论
一、梅奥与霍桑实验 
二、人际关系学说 
三、行为科学理论
第四节现代管理理论
一、管理过程学派 
二、经验学派      
三、系统管理学派
四、决策理论学派 
五、管理科学学派  
六、权变理论学派
第五节管理理论的新发展
一、核心能力理论    
二、精益思想  
三、学习性组织 
四、企业再造
作业、讨论题、思考题:
1、泰罗、法约尔、韦伯、梅奥各自创立了什么理论?简述这些理论的主要内容。
2、“泰勒和法约尔给予我们一些明确的管理原则,而权变方法却说一切取决于当时的情境,我们倒退了七八十年,一套明确的原则退回到一套不明确的和模糊的指导方针上去了。”你是否同意这种说法,为什么?  
课后小结:
    各种管理理论从不同方面指导我们的管理工作,并且以往的研究对于我们授课中通过案例加以
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授课题目(教学章、节或主题):
第三章   管理基本原理与方法
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
理解管理原理的含义,了解管理原理的主要特征,认识研究管理原理的意义。
(1)系统原理
掌握系统的含义与系统的特征;认识系统思维的特点以及系统理论对管理学的贡献。掌握系统原理的主要观点;认识系统管理方法。
(2)人本原理
理解和认识人本管理的定义;了解人本管理、人本主义和工业人本主义之间的联系何区别;掌握人本管理的思想与内容。全面理解人本管理的方针;认识人本管理的战略任务。
(3)责任原理
理解责任原理的内涵,理解和认识责任原理的主要内容。
(4)效益原理
理解和掌握效益的概念及效益评价的内涵,认识效益原理的基本内容。
理解管理方法