文档介绍：课题：9的乘法口诀
教学目标；1、理解9的乘法口诀的来源和意义
2、 掌握9的乘法口诀，能用9的乘法口诀求积
3、 培养观察能力、概括能力、类推能力和知识的正迁移能力
4、 体会数学和生活的密切联系，进一步培养用数学的意识
教学重点：掌握9的乘法口诀
教学难点：推导9的乘法口诀
教学过程；
一、 复****准备
1、 开火车
师：同学们坐得都很精神，可以看出同学们这节课肯定也能学的更好。下面， 刘老师要看看谁的口算本领高。
火车火车哪里开？（每个小朋友都算的快，所以火车就开的快。）
火车火车哪里开？（不错，开得可真快）
2、 小结
师：同学们真不错，都掌握了 8以内的乘法口诀
二、 创设情景导入
1、 展示情景图
师：我们今天这节课又要学****新的知识啦。我们一起这幅图来发现这个数学知 识吧！（展示小朋友植树图）
你看到什么？
小结：树木是我们的朋友，我们的生活离不开树木，所以我们要爱护树木。
问：一行树有多少棵树？你会列出算式吗？ （1X9）
1X9表示什么？ （1X9表示1个9相加）
还有别的列式方法吗？ （9X1）
师：我们已经知道一行树有9棵，两行树有多少棵呢？谁会列式？
师：刚才我们看图已经会列式求一行树有多少棵，两行树有多少棵，三行树有 多少棵。
问：谁能提出其它的数学问题？（谁能提出问题？）谁会列式？（这个数学问 题谁会解答？）
小结：同学们真棒，找出那么多的9的乘法算式，今天我们就来学****9的乘法 口诀。（板书课题）
三、 利用旧知，探究新知
1、 小组合作
师：同学们，你们能根据这些乘法算式，编出9的乘法口诀吗？请四人小组说 一说，统一意见。讨论好了吗？请同学们把课本上的口诀补充完整。
2、 学生汇报，教师板书
3、 小结：同学们通过自己的努力，观察、概括了 9的乘法口诀。我们齐读 —遍。
4、 谁能不看书，记下来。（好中差）
这么多的口诀不是太好记，让我们一起来找找它们的规律。
四、 观察寻找，发现规律
1、 观察百数图，圈出9的倍数
师：刘老师这里有一个百数图，谁知道9的1倍是多少？你看，我们点一点这 个9,看看它有什么反映。电脑提示我们做对了。在其它地方点点看有什么反映？ 唉，没有啊。说明我们做错了。
问：9的2倍是多少？谁会点？
2、 观察9的倍数，发现规律
师：请同学们仔细看看这些9的倍数，你发现什么规律呢?
规律：1）后一个数比前一个数多9
2） 18和81个位上的数字和十位上的数字调换位置
3） 十位上的数字是逐渐加1
4） 个位上的数字是逐渐减1
5） 个位上的数字和十位上的数字相加是9
3、 同学们真爱开动脑筋，找出那么多乘法口诀的规律，让我们用找出的规
律再记一记乘法口诀。看谁最快记下来。
全班齐背一个别背一对口令
五、实际应用，巩固拓展
1、 看转盘，说