文档介绍：西南大学
硕士学位论文
重庆市高校体育教师职业素质调查及规范构建
姓名:田丰超
申请学位级别:硕士
专业:体育教育训练学
指导教师:吴鸿春
20120601
重庆市高校体育教师职业素质调查及规范构建摘要体育教育训练学专业硕士研究生:田丰超指导导师:吴鸿春副教授关键词:高校,体育教师,职业素质,构建,培养在新时代新课改以及全社会普遍实行素质教育的大环境背景下,以学生“健康第一”,面向全体学生,要求学生全面发展的新思想,需要我们全面提高高校体育教师的职业素质。因此,本文从价值判断、以及体育教师培养的视角对高校体育教师职业素质问题进行研究,提出了高校体育教师职业素质结构体系的建立和对高校体育教师职业素质的培养,得到的研究结果为:为了对高校体育教师的职业素质进行调查,采用自编的《高校体育教师职业素质量表》,按照心理学编制问卷的标准和要求进行编制,并对其进行量表的信、效度等各项指标的检验,均达到统计学的要求,可以作为高校体育教师职业素质的工具使用。进一步对高校体育教师职业素质结构进行分析,得到高校体育教师的职业素质结构由思想道德素质、专业技术素质、科学文化素质、教学技能素质、体能心理素质、科研素质鼋峁构钩桑⒌玫狡渎肪断凳分别为:.、.、..这为高校体育教师职业素质培养提供参考,而不同性别、职称、教龄的体育教师职业素质总体及各维度上存在显著性差异,针对体育教师职业素质差异性,对体育教师职业素质的培养进行了构建。本研究不足在于采用自编问卷进行测量,量表的信效度的稳定性有待进一步加强,从性别、职称、教龄等特征属性方面对高校体育教师职业素质进行分析,得到体育教师职业素质的差异性并阐述原因,但是性别特征、教龄等方面对职业素质的影响到底有多大,今后的研究需进一步进行回归分析。对高校体育教师职业素质培养构建方面,要结合体育项目的特点,综合各学科的理论知识进行综合规范构建。西南大学硕十学位论文摘要
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刖舌国家要发展,教育要先行;教育要发展,师范教育要先行。《中国教育改革和发展纲要》指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,教育的大计,是以教师为本,有好的教师,才有好的教育,严格教师资质,提升教师的素质,努力创造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍⋯”。所以高校体育教师是高校日常工作中的组织者和实施者,是负责培养各方面的高级人才,在高校体育的训练、教学中起决定性的作用。因此,没有体育教师的教育创造,就很难有学生的创造精神:没有体育教师精神的解放,就很难有学生的精神的解放;没有体育教师的主动发展,就很难有学生的主动发展;没有体育教师的生命质量的提升,就很难有高的教育质量幢’。原有的一部分高校体育教师还把自己定位于能够教会大学生的一些运动技能,比如说:让学生打打篮球,乒乓球或者羽毛球等这些简单的技巧,就是一个合格的大学体育教师。这部分体育老师对现代社会的高校体育教师的职业素质的认识还比较片面,还处于一种狭隘的状态。而新时代新课改以及全社会普遍实行素质教育的大环境背景下,以学生“健康第一”,面向全体学生,要求学生全面发展的新思想,需要我们全面提高高校体育教师的职业素质。由于高校体育教师职业素质的提高与大学体育发展、职业规划等都息息相关,以提高高校体育教师培养质量来促进学校体育综合效益提高和当代大学生全面发展的思想己渐渐地被大众所接受,对高校体育教师职业素质及体育教师培养问题的研究,很大程度上就是对体育教育专业教育问题的研究,这就涉及到以培养高校体育教师为己任的高等体育教育专业的教学及其课程改革研究问题,关系到体育教育专业教育思想的转变、观念的更新、人才培养模式改变、教育内容的更新、课程体系的完善及教学方法和手段的现代化等多方面的问题。本研究以哲学、社会学、心理学、体育学以及教育学为理论基础,从价值判断、以及体育教师培养的视角对高校体育教师职业素质问题进行研究,提出了高校体育教师职业素质结构体系的建立和对高校体育教师职业素质的培养,都必须来源于实践,又必须到实践中去检验,把理论和社会实践有机地结合起来,才能建立合理而又科学的高校体育教师职业素质结构体系,以职业道德为基础,对高校体育教师进行专业化培养,具有重要的意义。同时,本研究分析了体育教师职业素质培养的内容,构思了体育教师职业素质教育的实践体系,具有一定的创新意义。从高校体育教师职业规划角度看